指向核心素养的小学语文备课策略——以统编语文三年级下册第一单元为例

新课标已正式启用,青年教师由于经验的欠缺以及对教材解读能力弱,对教学目标把握不准;经验足的教师也在使用统编教材上容易“穿新鞋走老路”,注重知识的讲解而忽略能力的培养。针对以上情况,笔者将以统编语文三年级下册第一单元为例提出指向核心素养的有效备课策略:1.学习解读单元语文要素、挖掘教学核心内容;2.分析单元编排思路、找到知识内在逻辑;3.围绕单元要素统整教学计划、落实要素习得方法策略。

提高小学语文教师语言修养的策略

教学语言是教师传授知识、培养能力的主要手段，影响着教学效果。因此，要提高小学语文教学效率，教师应提高自身的语言修养，使其语言儿童化，具有艺术性和幽默感。教师的语言修养，包括专业语言、态势语言、情感语言等要素。

运用多媒体提高学生的写作能力

俄国教育家乌申斯基说：＂儿童是用形象、声音、色彩和感觉来思维的。＂多媒体具有图、文、声、色并茂以及活动影像的特点,教师运用多媒体给学生创设作文情境,让学生在形象、声音和情感的刺激下愉快地观察、想象,诱发学生丰富的想象力和创造力,培养了学生思维的灵活性和创造性,有助于提高学生的写作能力。