利用乡土资源优势提高农村小学科学实验教学质量

本文针对当前农村小学科学实验教学所面临的教师缺乏实验教学经验、学生科学探究能力薄弱以及实验室资源有限等问题,探索提高农村小学科学实验教学质量的有效路径,包括利用乡土资源自制教具、利用农村动植物资源开展创新性实验、借助学生乡村生活经历培养探究能力、利用好农村家庭的科学资源优势等方面。

小学数学教学中学生计算能力的培养与提高

小学是培养学生数学基础能力的关键时期,计算能力作为数学关键能力之一,是小学生必须掌握的学科技能。为了进一步提升小学生的数学计算水平,夯实学科教学基础,教师应根据计算能力的培养要求调整教学策略,为学生提供更好的教学环境,使其形成良好的数学思维与计算能力。

"互联网+"背景下小学道德与法治游戏化教学模式研究

随着互联网+时代的到来,小学道德与法治教育面临新机遇和挑战。游戏化教学模式作为创新的教育手段,能够激发学生的兴趣和积极性,培养正确的价值观和公民意识。本文旨在探讨互联网+背景下小学道德与法治游戏化教学模式的设计与实施。介绍互联网+的概念和背景,分析小学道德与法治教育现状问题。阐述游戏化教学模式的理论基础和对学生认知、动机的影响,设计具体的教学模式,并讨论实施与评估问题。通过研究,期望为小学道德与法治教育改革和发展提供启示,促进学生全面发展和社会和谐进步。

小学校园积极心理场建设的有效途径

本文针对当前小学生出现的一些心理问题,从个体因素、家庭因素、社会环境等角度分析问题成因,提出小学校园积极心理场建设的有效途径,包括:聚合主体力量,打造全员心育格局;注重循序渐进,建构全过程心育模式;重视以文化人,满足学生的成长需求。

提高小学语文教学有效性的策略探究

随着新课程改革的不断推进,小学语文教师除了要掌握更先进的现代教育技术,还要积极转变教学理念,创新教学方法,以提高教学有效性作为根本目标,深挖学生的学习潜能。同时,教学有效性也是教师教学水平的直接体现。文章结合小学语文课堂教学实践,对提高教学有效性的策略展开深入探究。

提升农村小学道德与法治课堂教学有效性策略探究

时代在进步,社会在发展,当前我国社会主义建设要求小学道德和法治建设应当达到一定的水平。然而有一些农村小学道德与法治课堂的教学效率不高,这主要是由于农村地区的道德与法治科目教学过程中,学生缺乏自主意识,学习态度不够端正,教师也对该门学科不够重视,他们的道德和法治意识以及知识储量教学方法也存在一些错误认识。为了结合实际教学经验,在分析了农村地区道德与法治课程教学现状中存在的一些问题的基础上,就如何改进这些现状,实施有效教学进行了探讨。