小学数学跨学科整合的课堂教学方法

随着新课改和“双减”政策的深入推进,小学教育阶段的跨学科整合已成为对教师教学理念和教学模式的新要求。教师在小学数学课堂教学活动中应用跨学科整合,可以增强学生对不同学科的综合应用能力,进一步提高学生的数学素养和数学思维。教师通过跨学科整合可以实现小学数学学科的教学内容与教学模式创新发展,既能有效提升教师的教学质量,又能促进学生解决数学问题的能力,进而促进学生的全面发展。

试论攀登英语与常规英语评价方式的整合

科学的教学评价是实现攀登英语与常规英语有效整合的重要保障。小学一至六年级教学评价的主要目的是激发学生的学习兴趣和积极性,因此,在小学的英语教学中教学评价显得尤为重要。那么,如何有效地整合攀登英语与常规英语的教学评价呢？

让小候鸟在同一片蓝天下飞翔

随着我国经济建设步伐的加快,城市的发展速度远高于农村,城乡差别距离增大,尤其是上世纪90年代开始,农村劳动力的大量剩余、城市快速发展和需求使得大量的农民流入城市形成农民工.而农民工及其子女日渐构成城市和农村之外的第三群体.关注农民工子女,保障农民工子女受教育的平等权益,促进地方经济发展,已成为社会关注的焦点.为农民工子女入学积极创造条件,提供良好的学习环境是学校不可推卸的责任.