浅谈中学作文教学改革

一、抓住机遇,推行中学作文教学改革 长期以来,中小学生作文千篇一律、无话可说、无情可抒等弊病成了不治之症。究其原因,主要是几十年沿袭下来的＂封闭式＂作文教学所致。可见,要根治学生作文中的弊病,提高作文教学质量,非改革作文教学不可。第三次全国教育工作会议的召开,使全社会更加关注素质教育的实施,也为中学作文教学改革提供了新机遇和新动力。

中学生中考作文写作能力培养之我见

作文的写作能力是中学生必备的生存技能之一，是中学生全面发展的关键所在，写作能力是一种立足于学生发展的长期效益，也是对学生实施整体培养的教学目标。作文写作的考试本身是一种多角度、多层面地考查学生的语文综合素养，其目的就是要考查学生发现问题和探索问题的能力，搜集信息和整理资料的能力。语文写作能力的培养应包括三个阶段：即信息的获取，也就是素材的积累；信息的处理，也就是段落的仿写及词语的搭配；转化运用，就是创造性地运用语言进行表达的过程。三者互为依存，缺一不可。

初中数学教学立德树人策略探究

十九大报告中,明确指出立德树人是教育的根本任务,新课程改革中要求强化学科教学德育功能,将德育目标落实到学科教学中,有机地进行立德树人教育,最终让学生全面发展。在大多数初中教育中,立德树人的工作仍落实不到位,面对升学压力,各学科重成绩轻德育的现象非常严重。因此,如何在初中数学教学中落实立德树人,成为每位初中数学教师亟须探究解决的问题。文章基于对初中生德育水平及数学教学现状的分析,提出了初中数学教学中落实立德树人的策略,希望对一线初中数学教师在数学教学中落实立德树人提供一些参考。

浅谈乡镇初中生数学阅读能力及其培养策略

新课程改革要求教师培养学生的自学能力,让学生从学会转为会学。阅读是学生获取数学知识和培养自学能力的有效途径,在数字化的今天,只有具备较强数学阅读能力的学生才能紧跟时代节奏。然而,在乡镇中学绝大多数学生的数学阅读能力低下,面对升学压力,教师重成绩、轻数学阅读能力培养的现象非常普遍。因此,如何在数学教学中培养学生的阅读能力是值得进一步探究的问题。文章基于乡镇初中生数学阅读现状的分析,提出了培养策略,希望与一线初中数学教师进行交流。

浅析初中历史探究式教学法的运用

在社会对人才要求不断提升的情况下,教师在教学中也更注重对学生综合素养的培育。将探究式教学法运用到初中历史课堂,可以使学生在不断探索知识的过程中形成自主学习意识,进而培育其核心素养。为此,文章基于教学实践简单讨论如何在初中历史课堂中运用探究式教学法。

在语文教学中培养学生的创新能力

随着现代科学技术的迅猛发展，知识总量在成倍地增长，有人估计世界知识每隔7至10年就要翻一翻。由此可见，知识更新很快。社会迫切要解决的是人才的培养问题。第三次全国教育工作大会提出：“面对世界科技飞速发展的挑战，我们必须把增强民族创新精神提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识，教育在培养创新精神和培养创造型人才方面肩负着特殊的使命。”所以，时代需要我们培养有创新能力的人才。

初中写人记叙文写作教法初探

提高作文教学质量的方法很多,“激活”人物是其中的一种。在初中写人记叙文教学中,通过选择合适的写作对象、选择典型的故事刻画人物形象、恰当地运用人物描写方法可把人物写活。

用日记提高学生的作文能力

语文课程标准指出：语文教师应高度重视课程资源的开发利用,创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,多方面提高学生的语文能力;为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。从对语文课程标准的解读以及多年的教育实践中,笔者总结出,日记是提高学生写作水平的有效途径之一。一、对不同年级的学生提出不同的日记要求教师要根据不同年级的学生特点,提出不同的日记要求。

浅谈物理问答题的解答

教师在教学中,要注意指导学生审题,让学生掌握物理问答题的具体解题步骤,启示学生善于运用物理公式,加强范例教学。

探讨如何在初中英语语法教学中应用情境教学

在初中的教学中,英语是重要的一门学科。在目前的英语教学中,语法教学是很重要的一部分,为了提高初中英语语法教学的教学效率,教师们也一直在寻找方式进行尝试。在初中这个阶段,学生的学习能力是非常强的,需要教师引导学生进入语法学习的大门,通过英语的情景式教学,能调动学生的学习英语的兴趣。将语法知识引入课堂情境中,使学生在学到语法知识后有一种成就感,形成良好的学习氛围。情景教学就是一个教学策略,本文将研究情景教学在初中语法教学中的应用。

如何提高语文教学中的“语文味”

要提高语文教学中的“语文味”,首先要净化语文课堂,其次是提升教师素养,最后是重视师生情感的共鸣。

班主任工作五法

班主任是班级工作的组织者和指导者，是学生健康成长的引路人。每个班主任都有自己的工作方法。下面笔者就如何开展班主任工作谈谈自己的做法。 一、创新成立班委的方法。充分发挥班干作用 在组建班级学生委员会时，我打破由班主任包办的传统作法。一是由学生自主报名，报名者要符合以下条件：1．思想品德好，模范遵守学生守则和行为规范，在同学中能起到榜样作用，具有一定的感召力和凝聚力。2．工作热情，责任心强，有一定的组织管理能力，

实施有效课堂教学真正为学生减负

新世纪以来,我国基础教育事业快速发展,整体上进入更加注重内涵发展和提高质量的新阶段,国家大力推广实施素质教育,全面提高学生素质以便更好地和世界接轨。有人认为素质教育就是让学生自由学,学得多少无所谓,只要学生没有作业就是减负,这是错误的。素质教育不等于说为学生减负。