中国传统文化对小学教育教学的启示

众所周知,我国自古以来是一个崇尚道德的国家。世界上还没有任何一个国家比我国的道德历史文化悠久。在古代时期我国就非常重视教育,而且也非常重视道德在教育中的作用。但是进人现代化社会以后,我国的小学教学中存在很多问题,很多教师只是针对性的给学生进行应试教学,采取的教学方式也比较传统,没有很好的跟我国的道德教育结合在一起,导致了目前很多小学生的智育和德育发展严重失衡。

运用现代信息技术指导小学生写作文

作文教学是小学语文教学的难点,如何让学生在每次作文时都想写、乐写?这是语文教师应思考的问题。本文从用现代信息技术加强基本功训练,激发学生的写作兴趣等方面来阐述小学语文教师如何指导小学生写作文。

浅谈小学数学教学中的情感教育

情感是教学活动能否成功的重要影响源。在小学数学教学中,教师应有意识地培养学生学习数学的情感,为学生创造积极的数学学习气氛和创设数学教学情境,激发学生积极主动地学习数学。

核心素养视角下如何开展小学美术教学

在核心素养视角下,小学美术教学应该更加关注学生能力培养,比如情感、思维能力、审美情趣等等,核心素养的本质就是要培养全面发展的“人”,在这个理念之下,小学美术教师应该认识到自身的责任和义务,通过不断完善自身能力,实现核心素养理念在小学美术教学中的实施。 本文就以核心素养为视角,对如何开展小学美术教学进行几点讨论。

刍议小学语文教师个性化阅读

小学是打造个性化的基础阶段,得从个性化阅读抓起,因此本文从语文学科的角度来浅谈小学语文教师如何进行个性化阅读。笔者在文中尝试针对现在对语文阅读模式化、固定化的现状,以及为了个性化而个性化的语文阅读,从整体、部分再到整体、三视角架模、点线面体构型这样的两点方法和建议进行教师个性化阅读,使个性化阅读行之有效。

如何提高小学信息技术课堂的有效性

“理想课堂”是我们每个教师的不懈追求。特别是信息课,信息技术课是一门集知识和技能为一体的新型基础学科,因此,在信息技术教育中,根据教学目标和学科特点,并坚持做到每节课精心设计教学内容和方法,探讨有效的教学方法就显得至关重要。

小学思品课中的法制教育

在思品课中,从当前学生存在的问题去找好教材法制教育的切入点,激发学生学习法律知识的浓厚兴趣;恰当地创设情境,可以架起现实生活与法律常识之间、具体问题与抽象概念之间联系的桥梁;关注社会热点,通过学生对现实事件的讨论和发言,使学生明辨是非,初步形成正确的人生观和价值观。

浅谈小学英语课堂的兴趣教学

培养兴趣是教育的动力,生动有趣的教育方式才能吸引孩子,游戏法、情境法、模仿法是教英语是有趣、有效的英语学习法。通过激发学生兴趣学习英语,学生在快乐中学会语言,掌握语言,从而开发智力,取得不错的教学效果。

浅谈奖励机制在小学教育教学中的运用

在小学教育教学中,奖励机制占有举足轻重的位置。它不仅有利于课堂和班级的有效组织和管理,还能够促成孩子良好行为和学习习惯的培养。笔者将结合自身小学教学中的实际做法和经验,谈一谈奖励机制在其中的运用。

民族传统文化的传承与校本课程的和谐发展

百色市右江区拉域小学民族艺术工作坊秉承弘扬民族传统的理念,将非物质文化遗产--壮族“麽乜”手工艺品,融进校园文化,纳入校本课程,使民族传统文化与校本课程得到和谐地发展,提升了师生对民间艺术的欣赏水平和动手操作的实践能力,培养师生们热爱家乡,热爱祖国的情怀。

动让课堂鲜活起来

小学生,尤其是低年级学生,出于年龄特征,好玩好动,对纷繁复杂且枯燥无味的数学内容不大感兴趣,课堂上很难集中他们的注意力来专心用心学习,这一问题确实让任课老师费心机去思考去解决。与传统教学相比,新课程更加注重学生的自主学习,突出学生个性,体现多样化学习需求的理念,强调教师给学生提供充分从事学习数学活动的机会,扩大学生自主探索空间。多年来我依照这一理念,用于教学实践。每上一节课,我都精心施教,有意识地让学生结合教材内容,进行观察,收集数据,思考猜想进而口说,描述然后动手实验、操作、应用。

多媒体在体育教学中的运用

《新课程标准》的推广,对在教学实践中如何培养学生的能力,促进素质教育的全面实施,提出了指导思想和实施办法。学校体育作为学校教育的一部分,同样也不可例外,《体育课程标准》明确指出,除了掌握基本的锻炼身体的方法,还需要具备良好的心理品质以及人际交往的能力与合作精神,同时培养运动的兴趣和爱好,形成坚持锻炼的习惯。教师如何发挥学生的主观能动性,同时又能准确、有效的灌输各种技能?怎样才能让学生对每一个动作认真观察、判断、分析?本文就多媒体在体育教学中的应用及其效果的实践分析提出了自己见解。

浅谈数学学习困难生的学习策略

在数学的学习过程中,有一部分学生没有生理上的缺陷,但就是学不好数学。而随着学习的深入,这部分学生对学数学遇到的困难越来越明显。本文通过分析学习困难生的成因,提出了相应的解决对策,并以此帮助广大的学习困难生提高学习效率。

如何让学生自主探究学习

在教学过程中营造自主探究的课堂氛围,鼓励学生敢于质疑,调动学生进行探索实践积极性,对于激发学生独立思考的能力,培养学生的质疑精神,提高学生动手实践能力具有巨大作用,将有力促进学生开展自主探究学习。

多媒体技术让语文课堂绽放精彩

多媒体教学可以改变抽象为具体,把枯燥的学习内容通过录像、动画等表现形式变得直观、易懂,加上教师恰到好处的点拨、讲解,使学生便于理解把握,从而突破学习的重、难点,使课堂焕发出青春的活力与诱人的魅力。

体育游戏在教学中的应用

随着教育改革不断推进,现如今的课堂教育也逐渐朝向人性化、全面化、有效化发展。在小学体育课堂教学中,传统的教学理念与教学方法无法激发学生的积极性,使得小学体育无法发挥自身的积极作用。游戏作为小学生非常感兴趣的活动,将其应用在小学体育教学中能够起到良好的推进作用,从而提高小学体育教学的质量与效率。

学校的教育要关注学生的“身心和谐发展”

古今中外,人们一直在用不同的语言表达着对健康共同的向往,健康是人生第一财富,健康与智慧是人生的两大幸福,健康就是美等等。拥有健康是人们最大的愿望,而一个人的身体健康不代表心理健康,健康不仅包括身体方面的健康还包括心理方面的健康,尤其是心理方面的健康尤为重要,身心是否健康,是否和谐发展主要体现在青少年、儿童的身上,特别是性格、人格的形成时期主要体现在儿童阶段,因此学校的教育要关注学生的“身心和谐发展”。学生的身体健康、心理健康两者缺一不可,两者皆应该“和谐”发展,不管是外在因素还是内在因素都直接影响着学生的身心发展。学生的身心发展是否健康是否和谐,直接体现了教育事业向社会输送的人才是否适应社会发展的需求。

浅谈进城务工人员随迁子女的教育策略

我校进城务工人员子女占到了60%左右,部分孩子因“情感饥饿”而产生了自卑、紧张、困惑、迷茫、自闭、逆反等不良心理。这些学生基础知识较差,没有养成良好的学习、生活和卫生习惯,学习状态很不乐观。

语文教学中如何践行陶行知生活教育思想

教育家陶行知指出：＂生活教育是生活所原有,生活所自营,生活所必需的教育。陶行知生活教育理论提倡一切以儿童为中心,落实＂生活即教育＂＂教学做合一＂等教育思想,就是要求教师把＂教＂与＂学＂＂做＂结合起来,让学生把课堂教学实践和实际生活体验结合起来,在生活体验中发现语文教学之美。因此,教师在语文教学中要善于从生活细节出发,不断创设问题情境,调动和发挥学生的主观能动性,引导学生独立探索,以达到从生活实践中获得知识的目的。

浅谈一年级识字教学

识字是小学生阅读和写作的基础,是提高语文素养的基本要求.小学一年级儿童正处在口头语言向书面语言的关键期,在识字上具有我们难以估计的潜力,而早期识字、适量多识字对儿童的发展具有极大的作用.如何让孩子更好地识字,我认为可以利用基本字形、儿歌、识字游戏、构字特点等方式提高孩子们的识字效率.