如何有效的对中学生进行德育教育

中学生，作为教育的主体，思想还不是很成熟，很容易受到社会各种不同思想的侵蚀，所以，如何对中学生进行德育教育就成为一个值得深思的问题，因而加强对中学生的德育教育也就变得尤为重要。

高中语文教学中开展人文教育的探讨

高中语文学科倡导人文教育,就是要在全面提高学生的语文素养的基础上,充分发挥语文学科的育人功能。利用语文学科丰富多彩的教学内容,引导学生更好地洞察人生、完善心智、净化灵魂、理解人生的意义与目的,找到正确的生活方式,从而促进他们人格的健全与完善。

浅论提高初中生英语听力水平教学策略

目前不少英语课堂的听力训练还停留在传统、单一的教学模式上，课堂上通常是让学生根据所听录音内容按要求答题，学生往往在紧张的听力训练当中感到压力重重，更有部分学生因此感到厌烦而对听力失去兴趣，这种听力训练的教学模式已经不能适应新课程对听力的要求了。

浅谈初中数学解题能力的培养

中学数学课的教学任务除了系统地向学生传授基础知识和基本技能外,更重要的是培养学生的解题能力,其中思维能力是核心。数学解题是巩固知识、运用知识、解决问题和提高能力的重要途径。本文结合自身的课堂教学实践针对初中学生数学解题能力的培养探讨。

浅析初中班主任的沟通艺术

由于初中生正处于人格形成时期, 这一阶段外界正确的引导对于初中生来讲是极为重要的。这时的初中生还没有养成较强的明辨是非的能力, 他们的所作所为极易受周围环境的影响, 这一阶段的成长会影响学生未来的发展。因此, 初中班主任除了要做好日常的班级管理工作以外, 还需要及时关心学生的身心健康, 根据学生的实际情况, 采取不同的沟通方式, 灵活运用沟通艺术,帮助学生形成良好的品格与价值观, 在遇到问题时及时与学生家长进行沟通, 在双方共同努力下使学生能够以理性的态度面对生活中的问题, 从而实现身心的全面发展。

初中生语文写作水平的提高策略

随着综合国力的提升和经济社会的快速发展,人们对语文学科的重视程度也越来越深,曾经“学好理科就是掌握了中考命脉”的说法已经过时了,在最终的角逐中,语文也是至关重要的一环。在语文课程的学习中,作文是一个很重要的组成部分,不仅在考试中占的比重很大,而且是最能考验学生语文综合素质的一项,教师在教学中探索如何提升学生的作文水平已成了刻不容缓的事情。在本文中,我将从注重积累素材、提高想象能力,加强写作锻炼三个方面表述我的看法。

如何指导历史中考复习

中考复习是广大初中历史教师非常关注的问题。教师怎样指导学生，才能使学生在历史中考复习的过程中少走弯路，收到事半功倍的效果呢？在此，笔者结合自己多年的教学经验，总结出以下历史中考复习指导策略。

上好初中数学复习课的方法

数学复习课对许多数学老师来说，既熟悉又陌生，熟悉的是每上完一章或一节课、期末、中考都要复习；陌生的是怎样上复习课，才能使效果更佳？所以许多老师发出“复习课难上”的感叹。因为复习课既不像新授课那样有“新鲜感”，又不像练习课那样有“成就感”。以下谈谈笔者的体会，以求抛砖引玉。

基于跨学科视域下初中生物教学的路径研究

本研究旨在探讨在跨学科教育的背景下,如何优化初中生物教学,以促进学生的综合素养发展。通过深入分析跨学科教学的理论基础,本文提出了一系列路径研究的关键观点和方法。研究结果表明,跨学科教学有助于提高学生的核心素养,培养科学思维,以及增强实践能力。为了实现这些目标,我们需要在教学中巧妙融合化学、数学、物理等学科知识,并采用适当的教学策略。

初中德育主体性问题研究

【摘要】从理论关联的角度来看，注重学生的主体性是提高初中德育实效性的基石。但从实然的角度来看，当前初中德育主体性发挥面临着一系列的障碍。基于此，要增强初中德育主体性的策略，必须树立以学生为本的德育理念、明确合理的德育目标、完善德育课程的设置。