区域传统体育活动进校园的探索--以广西百色市田东县为例

本文阐述百色市区域传统体育活动的价值及其鲜明民族特色,针对近年百色田东县将本区域传统体育活动引进校园的现象和存在的问题,提出区域传统体育活动进校园应提高活动针对性、大力加强师资队伍建设、着力组织编写教材、以观摩和参与的形式促进提升、以赛促学等教学建议。

浅析中学生体能素质下降的原因

一年一度的学校运动会的召开，特别是农村中学生的体能健康问题随着运动会的召开而不断暴露：一是报名的人数少。尽管学校对每个参赛选项及其报名人数都作了规定和要求，但是“巧妇难为无米之炊”，各班还是很难挑选出体能好又乐意代表班级的选手。二是参赛选手的耐力、冲刺力、弹跳力、爆发力特别欠缺。跑100米以上的项目几乎空缺，设奖人数超过参赛人数。

农村高中学困生克服学习障碍心理的对策研究

世界卫生组织对“健康”下的定义是：躯体、心理机能和社会机能均处于良好的状态。随着我国教育事业的发展，特别是教育改革逐步的深化，农村高中生特别是学困生存在的心理问题日益凸显，成为制约其学业进步的重要因素。而当前我国教育界对于农村高中学困生的心理健康教育的研究还比较滞后。笔者所在学校语文组承接了“学习困难学生学习方案研究与实验”这一课题，以我校高二年级部分学生作为对象进行调查研究。

基于核心素养培养的高中数学建模教学探讨

本文分析数学建模的教学作用,阐述数学建模教学需要遵循的原则,论述基于核心素养培养的高中数学建模教学策略,提出引入数学建模应用内容、开设数学建模选修课程、创设数学建模学习情境、设计数学建模实践活动等做法,以期为学生的创造性学习创造条件,促进学生数学核心素养的提升。

新课改下高中思想政治有效课堂教学策略

本文分析高中思想政治课堂教学活动存在的问题,提出应通过转变课堂教学观念、巧妙设置情境教学、课堂教学和时事相结合、设计课堂有效提问等策略提高课堂教学效率,促进高中政治课堂教学质量的提高。

建立学习成长档案袋 提高英语学习兴趣——提高民族地区高中生英语学习兴趣研究

教学评价是依据一定的客观标准，对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程。教学评价主要包括对学生学习结果的评价和对教师教学工作的评价。对学生的学习结果进行评价，既要评价知识、技能和智力等认识领域，又要评价态度、习惯、兴趣、意志、品德及个性形成等情感领域。

一堂意外的作文课

这是一节复习课，我像往常一样，手里拿着一沓试卷走进教室。 站在讲台上，我看到了许多学生的“背”影。终于，一个微微抬起头来的同学发出一声叹息：“又是练习，唉!”这叹息像瘟疫一般，迅速传染，趴倒在桌上的学生更多了。“唉，星期一综合症!”我的心里也不由得发出了一声叹息。

研读诗歌考纲 蠡测2009考题

笔者曾参加2006、2007年高考评卷工作,但在评卷过程中却发现在解答诗歌题时好多同学留空白,白白丢了8分,为此感到很可惜,有些同学虽答了但得分也偏低,整个广西的平均得分也是偏低（4～5分）,原因何在？笔者认为,首先高三语文老师没有深入研究高考诗歌试题的走向,其次没有教会学生如何理解诗歌的内容技巧,其三对诗歌表达基本技巧没有理解。

新课程改革下政治学科教学之我见

素质教育是我围面向二十一世纪的教育战略选择。如何实现这一战略选择，能让学生更好地学好政治科这一门课程，改变传统的教学模式，适应社会发展的要求，这就给政治教师提出了新的、更高的要求。笔者通过20多年的教学实践，认为应在教学中注意以下几个方面。

浅谈提高高中美术人物头像素描教学有效性的策略研究

《普通高中美术课程标准》中提到美术学科的五大核心素养是图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。头像素描是高中美术教学中的重要内容,是进行艺术绘画的基础。在高中美术的教学中,学好人物头像素描是其中最重要的组成部分之一。为了能让我们广大高中生在最后的高考中取得理想成绩,提高美术人物素描的教学有效性非常必要。本文着重分析了目前高中美术人物头像素描教学的状况,以及根据现有的不足提出的改进策略,以此来提高我们高中美术头像素描教学的有效性。

提高高中政治课堂教学有效性的策略

本文基于新课改的要求,分别从结合学生生活实际、发挥学生主体作用、优化教学内容和教学设计、结合时政热点四方面论述提高高中政治教学有效性的策略,以期实现课堂教学的有效性。

高中生英语学习现状的调查与分析

开展关于高中学生英语学习现状的调查研究，掌握学生英语学习真实现状及存在的问题，并以此作为素材进行研究分析，探索不同条件下县域普通高中英语教学新模式，推动新课改环境下英语教学的创新发展。

教师课堂指导学生背诵诗文“六招”

背诵在学生学习语文中具有重要性，老师可通过“美术招”“音乐招”“体态招”“慧眼招”“肢解招”“暗号招”在课堂上指导学生背诵诗文。

新课改背景下高中物理有效性教学探究

本文对新课改背景下高中物理有效教学的策略进行探究,主要论述巧设问题情境、合理利用物理实验、结合生活实际、借助小组合作四种有效性教学策略,以期提高高中物理课堂教学的有效性。

高中英语参与式语篇教学案例研究

以人教版高中《英语》必修3Unit 3 Using Language的语篇教学课为案例，阐述学生参与教学设计的重要性，分析以词汇为主线的语篇教学过程，从教师根据教学经验拟定教学设计的第一稿、学生参与设计修改形成教学设计第二稿、课堂实录、学生参与评课、课后反思五个方面总结教学效果。

高中语文新闻作品教学探究

本文针对高中新闻作品教学中教学内容脱离课标与实际、教学方法较为单一和陈旧、教师缺乏新闻素养等问题,提出明确教学内容,注重新闻素养培育;因文而异,注重教学方法的灵活多变;提升教师素养等措施。

学困生作文教学与辅导的策略研究

高考语文卷面总分150分，其中作文60分，占了总分的40％，可称得上“半壁江山”，分量之重不言而喻。如何提高作文教学水平，是语文教学所面临的一个重大课题。我校学生基础差，中考成绩为C＋、C等的学生占70％，

新课改背景下高中物理课堂有效教学策略

本文论述在新课改背景下提高高中物理课堂的有效性,提出了借助学案、分层教学、结合实验教学、创设良好的教学情境等四种策略。

文言文串讲教学法的改进策略

本文论述对传统串讲法的改进策略,提出先读后串、先学后串、先问后串、先合后串四种方法,从而优化和改进对传统的文言文串讲法。

高中语文课堂有效教学之我见

有效教学是学生获取知识,提高能力,训练思维,学会思考,学会审美,提高语文素养的关键,但要做好以下几方面才会有效果：课前的有效准备;课堂教学的有效组织;课后练习的有效利用。构建有效课堂的目的在于让学生获取更多的知识,锻造各方面的能力,养成良好的习惯,培养丰富的情感,满足终身发展的需要。