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如何有效运用现代信息技术激活培智语文教学课堂
被引量:
4
1
作者
包荣春
《新课程研究(下旬)》
2010年第8期167-168,共2页
本文从一个培智学校语文教师的角度,从四个方面谈谈如何运用现代信息技术来激活培智学校语文课堂教学的一些想法和做法:即通过有效运用现代信息技术来激发智障学生学习兴趣,突破培智语文教学重难点,培养训练学生想象能力,说写能力等。
关键词
运用
信息技术
培智
语文教学
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职称材料
中重度智障学生的语言训练
被引量:
1
2
作者
潘福练
《广西教育》
2013年第37期73-73,共1页
中重度智障学生因大脑发育迟缓及心理障碍等原因普遍存在着言语障碍,如发音困难、口齿不清、言不达意等。这影响了他们的语言发展,限制了他们人际间的沟通交往。因此,在语文教学中,对中重度智障学生进行语言训练应遵循其认知特点,...
中重度智障学生因大脑发育迟缓及心理障碍等原因普遍存在着言语障碍,如发音困难、口齿不清、言不达意等。这影响了他们的语言发展,限制了他们人际间的沟通交往。因此,在语文教学中,对中重度智障学生进行语言训练应遵循其认知特点,运用合理的教学手段提高中重度智障学生的语言表达能力,促进学生交往能力的发展。一、倾听训练。培养语言听辨能力学会倾听是语言训练的前提。听是说的基础,对于中重度智障学生,要训练他们专心致志地听,只有听清、听全、听准、听懂,才能在此基础上进行仿说。针对中重度智障学生注意力涣散、识记时间短暂、注意范围狭窄的特点,在创设聆听环境时,笔者做了以下尝试。
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关键词
中重度智障学生
语言
训练
表达能力
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职称材料
谈智障学生语文学习能力的培养
3
作者
包荣春
《中国科教创新导刊》
2010年第20期143-143,共1页
智障学生具有天生的生理和心理上的缺陷,对学习精神不能集中、记忆力不足、接受能力差、理解能力有限等,如何克服这些不足,培养智障学生语文学习的能力,本文从三个方面来阐述解决办法:(1)让智障学生融入一个积极的学习情境;(2)对...
智障学生具有天生的生理和心理上的缺陷,对学习精神不能集中、记忆力不足、接受能力差、理解能力有限等,如何克服这些不足,培养智障学生语文学习的能力,本文从三个方面来阐述解决办法:(1)让智障学生融入一个积极的学习情境;(2)对学习内容进行及时巩固复习;(3)要加强个别辅导。
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关键词
智障学生
语文学习
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职称材料
题名
如何有效运用现代信息技术激活培智语文教学课堂
被引量:
4
1
作者
包荣春
机构
百色市田阳县特殊教育学校
出处
《新课程研究(下旬)》
2010年第8期167-168,共2页
文摘
本文从一个培智学校语文教师的角度,从四个方面谈谈如何运用现代信息技术来激活培智学校语文课堂教学的一些想法和做法:即通过有效运用现代信息技术来激发智障学生学习兴趣,突破培智语文教学重难点,培养训练学生想象能力,说写能力等。
关键词
运用
信息技术
培智
语文教学
分类号
G76 [文化科学—特殊教育学]
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职称材料
题名
中重度智障学生的语言训练
被引量:
1
2
作者
潘福练
机构
百色市田阳县特殊教育学校
出处
《广西教育》
2013年第37期73-73,共1页
文摘
中重度智障学生因大脑发育迟缓及心理障碍等原因普遍存在着言语障碍,如发音困难、口齿不清、言不达意等。这影响了他们的语言发展,限制了他们人际间的沟通交往。因此,在语文教学中,对中重度智障学生进行语言训练应遵循其认知特点,运用合理的教学手段提高中重度智障学生的语言表达能力,促进学生交往能力的发展。一、倾听训练。培养语言听辨能力学会倾听是语言训练的前提。听是说的基础,对于中重度智障学生,要训练他们专心致志地听,只有听清、听全、听准、听懂,才能在此基础上进行仿说。针对中重度智障学生注意力涣散、识记时间短暂、注意范围狭窄的特点,在创设聆听环境时,笔者做了以下尝试。
关键词
中重度智障学生
语言
训练
表达能力
分类号
G76 [文化科学—特殊教育学]
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职称材料
题名
谈智障学生语文学习能力的培养
3
作者
包荣春
机构
广西
百色市田阳县特殊教育学校
出处
《中国科教创新导刊》
2010年第20期143-143,共1页
文摘
智障学生具有天生的生理和心理上的缺陷,对学习精神不能集中、记忆力不足、接受能力差、理解能力有限等,如何克服这些不足,培养智障学生语文学习的能力,本文从三个方面来阐述解决办法:(1)让智障学生融入一个积极的学习情境;(2)对学习内容进行及时巩固复习;(3)要加强个别辅导。
关键词
智障学生
语文学习
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
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1
如何有效运用现代信息技术激活培智语文教学课堂
包荣春
《新课程研究(下旬)》
2010
4
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职称材料
2
中重度智障学生的语言训练
潘福练
《广西教育》
2013
1
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职称材料
3
谈智障学生语文学习能力的培养
包荣春
《中国科教创新导刊》
2010
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