高中英语课程资源开发的策略探索

传统的高中英语教育教学强调基础知识的学习和技能的培养,已经不能适应现在以培养提高资源开发为目的的素质教育的需求。而且,由于受到各种因素的影响,高中英语教育教学的质量亟待提高。在实际英语教学中,教学资源必须通过合理的筛选、加工、组合、整理成为教学的内容和教学的手段。因此如何运用合理的资源,合理安排教学内容在教学中显得尤为重要。本文主要探讨高中英语课程资源开发的策略。

浅谈高中地理研究性学习中教师的指导作用

所谓研究性学习,是指学生在教师的指导下,从学习生活和社会生活中选择并确定研究专题,以类似科学研究的方式去获取知识、应用知识、解决问题。其核心是使学生通过实践去获得研究过程中的体验，

网络时代高中英语课程资源开发利用探析

随着信息化、网络化的不断发展，高中课程教学的载体越来越先进，特别是当前在新课程的推进过程中，如何应用这些技术开发课程资源，充分利用这些技术来进行教学改革，是当前一段时间内学校需要重点抓紧的一项重要工作。因此，高中英语教育教学不应成为“短板”。文章探讨了网络时代下，高中英语课程资源的开发与利用。

高中语文选修课专题式教学及应用实践研究

高中语文选修课作为主课程的辅助性教学,存在课程资源单一、内容枯燥且晦涩难懂等问题。基于此,本文就以高中语文选修课专题式教学及应用实践研究为课题,对其进行深入研究和探索,涵括高中语文选修课程实践中存在的问题和高中语文选修专题式教学开展实践策略两大块。

“整本书阅读”在高中语文教学中的意义分析

在高中语文教学中,阅读教学属于其中的关键部分,对提升学生的理解能力、阅读能力与综合素质均有重要作用。 “整本书阅读”模式的开展,可以帮助学生养成良好的阅读习惯,并在阅读中提升自身的阅读鉴赏能力,促使学生养成正确、健康的价值观、人生观及世界观。为了更好地改善、优化高中语文阅读现状,需要从学生的实际阅读情况出发,为学生构建出更加高效的“整本书阅读”课堂。本文简要探析“整本书阅读”在高中语文教学中的意义。

信息技术与中学物理教学整合的作用与思考

信息技术与中学物理教学的整合其本质是要改变中学物理教学的呈现方式、教学方式、学习方式和师生互动方式,在中学物理教学中努力实现信息技术与物理教学的整合。

语言运用得体的辨析

得体是语言运用的一项重要要求。想要准确辨析语言表达是否得体,可从用语要看对象、看场合、看语体、看礼貌、看目的等五个角度辨析。

中学语文教学中的拓展与延伸

语文课教学,教师不能仅停留在对课文的分解和剖析上,还应该拓展空间和视野,以开发学生思维能力,培养学生的语文素养。文章立足课本,从情节角度中延伸,从主题角度延伸,从作家角度延伸,从文体的角度延伸;跳出课堂,沟通生活,培养语文素养等方面谈了中学语文教学中的拓展与延伸的办法。

浅谈高考数学与数学竞赛的关系

数学竞赛题是一种普及教育、一种业余教育、一种素质教育、一种基础教育,能够有效地促进高考数学教学,产生健康的影响.近几年来,很多竞赛的数学思想和方法都纷纷向高考贴近,与高考命题结合,为高考复习增添了新的知识生长点、思路方法和题源.本文结合笔者多年的教学经验,就数学高考与数学竞赛的关系进行了较为深入的探讨,具有一定的参考价值.

典型遗传系谱图巧解举隅

遗传系谱分析题，历年来是高考的热点内容，尤其是根据遗传系谱图来判断该病是常染色体还是性染色体隐性遗传，或是性染色体显性遗传，这些通常都是学生们最头痛的难题之一。学生往往能够根据“无中生有，有中生无”来初步判断是隐性还是显性遗传病，但是对于进一步确定是常隐还是X隐，是常显还是X显，就束手无策了。为此，笔者根据多年的解题经验总结出一套行之有效的方法，实践证明该方法准确，快捷，简便易记，现介绍如下。

多媒体在中学物理课堂教学中的作用

多媒体技术与物理课堂教学的整合是目前物理教学改革的必要手段。利用多媒体技术,对突破中学物理课堂教学的重点和难点有其显著的效果。

浅谈汽车维修实习中的故障诊断教学

汽车维修实习对于一个职业生来说至关重要,是必不可少的一个学习环节。担任课堂教学相关的实际工作,也是对实习教师综合运用所学的理论知识,基本技能和专业知识,用理论指导实践的考验。在中职学校里,中职教师的理论知识与操作技能是并重的,教师需要同时具备这两方面的储备,才能在实际教学中运用自如,以不变应万变。汽车维修实习教学有利于提高自己在教学工作中的实际操作能力。做好实习教学需要做到因材施教,根据学生学习能力和接受能力进行充分的备课准备,运用先进的教学理念激发学生的学习兴趣和积极性。针对汽车维修实习中的故障诊断教学,本文作了浅谈。

如何加强语文情感课教学的思想品德教育

新编高中语文教材有不少爱情话题课文,教师应正确把握与引导,正面教育学生,让学生走出青春期的迷惘,帮助学生树立正确的爱情观。

讨论式教学法在高中化学课中的有效运用

随着新课改的不断推进,自主、合作、探究的学习方法受到了高中各学科老师的重视。尤其是对于化学这门抽象性较强的学科而言,需要将讨论式教学法运用到实际教学之中,这样才在尊重学生学习主体性的同时,促使学生得以全面性的发展。本文先对讨论式教学法进行了概述,然后对讨论式教学法在高中化学课中的具体运用进行了探讨,仅供相关教育研究参考。