初中物理新课程教学情境创设方法探讨

随着新课程理念的推广,初中物理教学迎来新的发展途径。初中物理是一门与生活息息相关的课程,然而,由于物理知识过于抽象,学生学习起来较为吃力。新时代下,在初中物理教学中运用情境创设方法,将抽象的物理知识变得形象化、直观化,有利于激发学生的学习兴趣,促进学生更好地学习物理知识。对此,本文着重分析初中物理新课程情境创设的意义,论述初中物理教学中存在的问题,提出初中物理新课程教学情境创设方法的运用。

提高初中化学教学质量的有效探讨

随着新课改进程的不断推进，提高初中化学教学质量也被提上教学改革的议事日程，并成为全部化学教师及研究人员热议的重要话题。本文结合人教版初中化学教材，系统阐明提高初中化学教学质量的有效策略。

扎根山区育桃李 躬耕细作“责任田”

我深知“一个好校长就是一所好学校”，因此自担任百色市那坡县德隆初级中学（以下简称德隆初中）的校长以来，我始终兢兢业业，以“事闲勿荒，事繁勿慌；有言必信，无欲则刚；和若春风，肃若秋霜”来自勉。

挖掘初中物理教材中“提示语”的价值

本文分析初中物理教材内容中＂提示语＂作用,提出教师应重视＂提示语＂,在教学中落实＂提示语＂中的学生实践活动提升学生能力,对＂提示语＂进行＂加工＂彰显其价值。

培养学生数学学习兴趣的途径

本文论述教师在教学中提高学生数学学习兴趣的途径：设置悬念、让学生多参与数学活动、巧妙设计教学过程、联系实际展开教学。

对“少教多学”教学理念的思考

在初中化学教学中，很多老师都会感慨：为什么反复讲的题型学生还是不会呢？为什么上了那么多的化学自习课学生的成绩还是那样？在“填鸭式”的教学中，教师认为自己教的和学生学得的应该成正比才对，但实际却并非如此。在新课程改革的背景下，教师有必要引进“少教多学”这一教学理念，充分调动学生学习的主动性。

初中参与式作文教学初探

作文能集中地体现一个学生的人文知识积累和素质，作文教学在语文教学中占据重要的地位，成功的作文教学有利于提高学生的语言运用能力。在农村学校中如何培养学生的写作能力呢？笔者总结了自己在教学实践中的经验，谈谈参与式作文教学法的实施步骤。

用爱点亮学生的心灯——浅谈班主任如何关注单亲学生的成长

近几年来，单亲孩子在校园里不断递增。他们大部分是由于父母的离异，家庭结构发生变化，长期的“情感饥饿”，使他们出现了自卑、孤僻、冷漠、抑郁、倔强、易怒等心理问题，对于这样一个突出的“特殊群体”，情感教育至关重要。