激发高中生数学学习主体性的有效策略与方法研究

当前,高中数学教学中过分注重知识传授,如何激发高中生的数学学习兴趣,培养他们的主体性成为教育界关注的焦点。为此,我们采用文献资料研究、访谈等方法进行深入研究,并提出了构建合理的学习环境、应用探究学习法、激发学习动机及合理使用数字化工具等研究策略。通过研究发现,这些策略在实际数学课堂中得到有效应用后,相比传统教学方法,极大地激发了高中生的数学学习热情,提升了他们的创新能力,并使学生在学习过程中实现了主体性的转变。其中,构建积极主动适应的学习环境以及运用探究学习法对这一转变起到了积极的推动作用。因此,我们建议在未来的教育实践中更加注重激发学生的学习兴趣,充分尊重并挖掘学生的潜能。研究成果对于教育工作者寻找新的教学方法和改善现有教学模式具有重要意义。

高中英语生成性课程资源的开发与利用策略

在高中英语课堂教学中,充分开发、利用生成性课程资源,有利于学生更容易地理解所学课文,更深刻把握英语语篇及句法特征。因此,在英语阅读课堂教学中,注重开发、利用生成性课程资源具有重要的现实指导意义。

高中英语课程资源开发的策略探索

传统的高中英语教育教学强调基础知识的学习和技能的培养,已经不能适应现在以培养提高资源开发为目的的素质教育的需求。而且,由于受到各种因素的影响,高中英语教育教学的质量亟待提高。在实际英语教学中,教学资源必须通过合理的筛选、加工、组合、整理成为教学的内容和教学的手段。因此如何运用合理的资源,合理安排教学内容在教学中显得尤为重要。本文主要探讨高中英语课程资源开发的策略。

高中语文阅读课教学的问题及解决策略

本文分析目前高中语文阅读课教学中教师教学理念和教学模式陈旧、对新课改理解不透彻、缺乏引导和掌控能力、教学方式僵化呆板、教学缺乏深度、课型过于单一等问题,论述教师必须与时俱进更新教育理念及知识体系,努力改变不能完全体现新课改理念的阅读教学现状;打破僵化的教学模式,倡导教学方式多样化;注重体现学生主体地位意识,培养学生自主思考及创新能力;重视引导学生有目的、有计划、有方法地深度阅读,让学生在其中感受美;为学生搭建阅读交流的平台,让学生充分展现其阅读才华。

浅析高中地理教学中培养学生合作探究精神“三部曲”

在高中地理的教学中，我们要注重学生们合作探究精神的培养，增强学生们的合作能力，鼓励学生们大胆地去发散自己的思维，探究地理知识，并勇于创新。培养学生们的合作探究精神，可通过三部曲进行，逐渐培养并加强学生们的合作探究精神。帮助学生们更好的学习高中地理知识，提高学生们的学习效率。

浅谈高中化学教学中学生反思能力的培养

新课改把反思能力的培养作为重要的教育目标,包含在科学探究能力的培养中。通过科学探究活动容易使学生进入问题情境,促使学生反思,有利于培养学生的反思能力,提高学生的反思意识。因此,在化学教学中,教师应该给予学生正确的引导,

随风潜入夜,润物细无声——谈高中作文教学

目前中学生对作文的畏惧情绪和厌烦心理相当严重。作文教学的确是中学语文教学的难点。学生认为作文难不外乎有两个方面：一是无话可说，二是不知如何下笔。究其原因有三：一是生活积累太少，二是文章内容干瘪，三是表达能力欠缺。因此，我们必须改变“讲”作文、“教”作文的做法，把解决作文题材作为突破口，把培养学生的主动意识作为主线，真正地做到“随风潜人夜，润物细无声”，从而全面提高学生作文水平。

浅谈高中地理研究性学习中教师的指导作用

所谓研究性学习,是指学生在教师的指导下,从学习生活和社会生活中选择并确定研究专题,以类似科学研究的方式去获取知识、应用知识、解决问题。其核心是使学生通过实践去获得研究过程中的体验，

试析做好高中物理教师课堂管理工作的策略

随着基础教育的不断改革与创新,课堂学习成为主要教学阵地。如果想要确保教学活动顺利开展,课堂管理具有非常重要的作用,高中物理课堂教学中教师需要坚持新课改理念,实现高效率教学,为学生日后的学习与生活奠定一定的基础,文章主要针对课堂管理工作中存在的问题进行分析与研究,并给出自己的观点,希望给相关人员提供参考。

引入情境,上好高中语文第一堂课

语文本身就是一个充满情感的学科,因为语言文字,除了达意,还有传情的功能,语文教材大多是文质兼美的选文,课文里既有鲜明生动的形象,又凝聚着强烈的情感。教师饱含感情的语言,往往可以为课堂定下基调,制造感情氛围。

谈初中物理新课程与高中旧教材衔接教学的体会

目前广西课改初中的毕业生陆续升入普通高中学习，他们使用的是全目制义务教育课程标准版课改教材，新课标更加突出以综合素质育人的根本特点，培养学习型人才，更倾向于大众教育的教育模式，学生学习相对轻松，适合社会发展，深受学生喜爱。单就物理学科看，教学从生活走向物理，又从物理走向社会，学生学习物理注重科学探究，关心科技发展，在主动探索和创造过程中他们显得更积极，学习兴趣和学习热情更高。但高中课改并没有马上全面铺开，目前广西普通高中仍使用与初中课改前九年义务教育教学大纲相配套的教材，

民族落后地区高中语文教学状况及其对策研究

民族地区学生信息量少、视野相对狭窄、思维相对落后,再加上教师自身的原因,使语文教学长期处于不容乐观的状态。学校的努力、教师的改变是改变这种状态的良方。

少数民族地区高中生经典阅读与人生语文构建

本文论述少数民族地区高中生的经典阅读与人生语文构建,针对少数民族地区高中生阅读内容快餐化、阅读安排无计划、阅读潮流同龄化、阅读倾向补偿化、阅读时间不保证等问题,提出要正确引导阅读取向,明确阅读可以促进生命成长;大力转变阅读方式,强调原著阅读形成个性化认识;多方面提供阅读平台,多形式展开阅读交流,从而激发学生阅读经典兴趣,提高学生阅读经典动力,形成良好的经典阅读氛围。

网络时代高中英语课程资源开发利用探析

随着信息化、网络化的不断发展，高中课程教学的载体越来越先进，特别是当前在新课程的推进过程中，如何应用这些技术开发课程资源，充分利用这些技术来进行教学改革，是当前一段时间内学校需要重点抓紧的一项重要工作。因此，高中英语教育教学不应成为“短板”。文章探讨了网络时代下，高中英语课程资源的开发与利用。

高中体育教学对足球兴趣的培养

足球运动是高中体育教学中主要球类运动之一,也在体育教学中占据着重要的地位,但是,从当前高中体育教学现状来看,现阶段高中足球教学过于拘泥形式,存在教学手段落后,学生兴致不足等问题,严重阻碍了高中足球教育的开展,对中学生运动意识的养成以及足球运动的推广等方面起到了一定的阻碍作用。针对这一问题,高中体育教师应当具体问题具体分析,深度分析当前高中足球教学存在的问题,探寻出一套符合高中足球教学行之有效的策略,以推动足球运动的开展。

高中语文选修课专题式教学及应用实践研究

高中语文选修课作为主课程的辅助性教学,存在课程资源单一、内容枯燥且晦涩难懂等问题。基于此,本文就以高中语文选修课专题式教学及应用实践研究为课题,对其进行深入研究和探索,涵括高中语文选修课程实践中存在的问题和高中语文选修专题式教学开展实践策略两大块。

“整本书阅读”在高中语文教学中的意义分析

在高中语文教学中,阅读教学属于其中的关键部分,对提升学生的理解能力、阅读能力与综合素质均有重要作用。 “整本书阅读”模式的开展,可以帮助学生养成良好的阅读习惯,并在阅读中提升自身的阅读鉴赏能力,促使学生养成正确、健康的价值观、人生观及世界观。为了更好地改善、优化高中语文阅读现状,需要从学生的实际阅读情况出发,为学生构建出更加高效的“整本书阅读”课堂。本文简要探析“整本书阅读”在高中语文教学中的意义。

浅谈减负背景下高中英语课后作业设计策略和案例探究

全国各地纷纷响应教育部的号召,大力推行减负政策。在新政策下,学校老师如何让学生减负不减分,让学生在提高综合素质的同时,又能在考试中,特别是高考中考取满意的成绩,成为各科老师们值得探索的问题。其中,课后作业的布置与设计是一个非常关键的策略。每科都大量地布置课后作业是不现实的,但是又不能不布置课后作业,对于布置什么样的课后作业,布置多少课后作业,课后作业布置之后怎么检查,这一系列的问题都亟待解决,而本文就这些问题,以英语学科为例,简单讨论减负背景下高中英语课后作业的布置,希望能起到抛砖引玉的作用。

高中思想政治课堂中如何有效利用学生错误资源

本文首先阐述了高中思想政治课堂学生错误资源利用的意义,然后对存在的问题进行了分析,最后总结了提升的策略,以供广大读者参考。

《中学理科》神奇预测

2005年高考刚过,《中学理科》编辑部不断收到全国各地老师的一些来函,反映他们使用《中学理科》指导高三复习的效果.