高中英语教学中学生文化品格培养的实践分析研究

新课程标准中提出的核心素养理念在高中英语中主要包括学习能力、思维能力、文化品格与语言能力四个部分。文化品格是价值取向的体现,是学生在学习和理解文化现象的过程中产生的思想认识和价值观念,是学生从语篇中形成的文化态度以及文化认同感。高中英语教学中的文化品格培养逐渐得到教师的关注和重视,英语作为一门语言和文化,学生在学习语言知识的过程中也会接触到西方国家的文化和思想,对学生的思想认识以及价值观等带来冲击。教师要借助英语教学培养学生的跨文化意识,提升学生的文化品格,促进学生英语核心素养发展。

大单元理念下的高中生物学教学探究

本文深入探讨了大单元教学理念,在高中生物学教学中的应用及其实践价值。本文首先分析了大单元教学理念的适用性,强调了其在促进学生深入理解和参与度方面的重要性。接着,通过具体的教学案例,展示了如何在高中生物学课程中,实施大单元教学,包括课程设计、学生活动的组织,以及教学方法的创新。此外,本文还对教学效果进行了量化评估,讨论了实施中的挑战和解决策略,以及对教学策略的反思和持续改进的必要性。最后,探讨了大单元教学理念在未来教育趋势中的应用和发展潜力,特别是在跨学科教学和教育技术融合方面的可能性。

小组合作学习在高中英语课堂中的应用研究

在当前高中教学体系的运行中及其实践操作层面上,小组合作学习教学模式的构建与实施逐渐凸显出若干亟待解决的关键问题。鉴于此,教师在实施小组合作教学时,应更为深入地关注学生的合作动态,以激发学生的学习兴趣和积极性,进而有效消除形式化倾向。同时,教师必须优化分组策略和小组内部的角色分配,以及在学生合作学习的过程中适时跟进指导和反馈。最后,教师应根据具体的教学情境,合理选择和调整合作学习模式,进而实现教学效果的最优化。

高中语文写作教学中生活化素材的积累研究

本文以高中语文写作教学中的生活化素材积累为研究对象,先分析了传统写作教学中素材积累方面存在的问题,接着说明生活化素材对写作的重要性,最后探讨了高中语文写作教学中积累生活化素材的途径,希望能为一线语文教师的写作教学提供参考。

新课改下中学生物教学模式的改革方向探究

随着时代的发展,我国现有的教育体制已不能满足人才培养的目标要求,因此我国要对其进行改革,以培养具有高素质的人才。生物教师要改变传统的教学观念,根据新课标的要求明确教学模式的改革方向,这样才能有计划性地开展教学活动,并能对学生中有效开展素质教育。

异丁烷正构化反应的热力学分析

对异丁烷的正构化过程进行热力学分析,重点计算异丁烷正构化过程中各反应的标准摩尔反应焓、标准摩尔反应吉布斯自由能和标准平衡常数,分析各种反应的竞争趋势以及温度、氢烃比对反应平衡转化率的影响。结果表明,异丁烷正构化与异丁烷裂解反应都属于吸热反应,标准平衡常数随着温度的升高而增大,较高的反应温度对这两个反应均有利。在热力学上,高温有利于异丁烷正构化反应的进行,随着反应温度的升高,异丁烷的平衡转化率增大。异丁烷裂解以生成甲烷和丙烯为主,且异丁烷裂解反应比异丁烷正构化反应更容易进行。氢烃比对异丁烷正构化反应的转化率和选择性有重要影响,应综合考虑异丁烷的脱氢过程和正丁烯的加氢过程,选择适宜的氢烃比。

“乐学,好学”思维渗透于高中物理课堂教学的几点思考

在高中物理课堂教学中,进一步彰显学生的主体地位,把“乐学,好学”思维融入教学各个环节中,对高中物理课堂教学的发展有着积极影响。文章重点分析了“乐学,好学”思维的内涵和实践应用价值,并结合有关案例探讨了“乐学,好学”思维融入高中物理课堂教学的思路和策略。

基于高中物理学科核心素养培养的物理教学探究

新课改背景下,教师应该注重培养学生的学科核心素养。核心素养涉及知识、技能、情感、态度、价值观等诸多方面,教师需要通过具体学科实践来探索提升学生学科核心素养的有效途径。学科核心素养是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力,在培养学生物理学科核心素养的过程中,教师要转变思想观念,深刻理解物理学科核心素养的实质,并以物理学科核心素养培养为导向,探索高效的教学方法。文章重点研究基于高中物理学科核心素养培养的物理教学。

我国韧性城市建设创新路径

城市建设易受外界干扰,城市发展规划过程中结合韧性发展理论是应对城市危机的新思路。分析国内外研究进展,结合我国城市发展现状,初步建立城市韧性发展规划评估模型,剖析韧性城市的内核及特征。研究发现,当下我国现行城市运转中的管理方法与韧性城市概念不符,缺少从城市管理角度落实城市韧性规划理念,我国城市的韧性发展现状在认知、法规、制度、管理等方面仍有待完善,应找准解决思路,推动我国韧性城市建设。

向量在高中数学解题中的有效应用

向量是高中数学的重要知识点,分为平面向量和空间向量两大类,常作为解答相关习题的工具.教学中为提高学生的解题能力应注重为学生讲解向量在不同题型中的应用,使其掌握相关的应用思路与技巧.

如何提高生物概念教学的有效性

生物学概念可反映生命现象和生命活动规律的本质属性，能有描述生物的结构、生理乃至一切生命现象、原理及规律。生物学概念是生物学的基础，是中学生物教学的重点、难点，是生物学理论的基础和精髓，也是思维过程的核心。下面结合自己十年来从事高中生物课堂教学的实践，从以下几个方面谈谈如何提高生物学概念教学的有效性。

高中班主任班级管理的现状及对策研究

班级管理属于班主任工作的重要内容,良好的班级环境以及有序的班级秩序对提高教学质量具有积极作用。高中生正处于成长叛逆期,同时他们还面临着高考压力,班主任在此阶段的班级管理工作显得更为重要。新课程改革以来,我国开始重视高中班主任的班级管理工作,然而在实际的班级管理工作中部分高中班主任仍旧存在诸如不重视、简单粗暴等问题,甚至影响了学生身心健康以及学习成绩的发展。基于此,重点探究高中班主任班级管理的现状以及有效策略,促使班级管理质量得以提升,从而实现高中生的健康发展。

探一题多解,究多题一解——2017年高考全国卷解几题解法探究

一题多解是指同一个问题沿着不同途径,运用不同的知识和方法去思考,以探求多种答案、寻找多种解法的思维方式.而多题一解则恰好相反,是针对不同的问题在解决问题的过程中用到了同样的方法的思维方式.高考试题是命题专家精心雕琢的经典“作品”,它源于教材,又高于教材,体现命题者的命题思路、难度和考试方向,是高考复习的最好训练素材.中学数学课堂教学中引导学生对高考真题进行一题多解、

探讨网络资源在高中英语阅读教学中的应用

随着技术发展,网络信息技术得以充分发展,它已经广泛应用到人们生活中。在这种环境下,教育方式也产生了巨大变革,不断向网络化、信息化、多元化方向发展。但是,很多高中英语教师,仍然采用传统教学方式,只关注学生获得知识与技能,忽视了学生个体差异。网络资源的应用,能为学生提供内容丰富、形式多样的教学资源,还能拓展学生学习途径,让学生随时随地开展学习,从而不断提升学习效率。因此,在网络背景下,高中英语阅读教学,应当充分利用网络资源, 让学生接触到更多的学习资源, 从而不断丰富学生知识面, 增长学生见识,促进学生全面发展。

基于新课程背景下高中物理习题课的有效教学策略分析

在高中物理的教学中有一种课型很常见,也很重要,它就是习题课。上习题课,可以使学生透彻地理解和灵活地运用相关物理知识,提升学生综合运用物理知识解决相关问题的能力。因此,高中物理习题课教学是否有效,对提升高中学生的物理学习成绩有着至关重要的作用。本文首先分析了物理习题课的现状。提出了物理习题课教学的几点教学应对策略。

字里行间寄厚望 一言一语显爱心

语文教师作为学生作文的评价者、裁决者,对作文的批改不仅会直接影响学生的作文质量,而且还会对学生的心理产生深远的影响。在运用过程中,如果恰当、合理、新颖,会画龙点晴,促其腾飞,学生会对写作产生浓厚的兴趣。这要求语文教师注意激发学生写作欲望,打开情感闸门,消除角色障碍,发挥示范作用,强化班级建设。

建设育人环境 提高学生素质

美化校园环境 ,对全面提高学生素质有着积极重要的作用。校园的美化应具有多种教育功能 ,其中包括美育功能和德育功能 。

以情感人 以情冶人 以情育人——浅谈班主任工作中的情感效应

班主任面对的是一群活生生的、有感情的、有鲜明个性特征的学生。因此,就必须把握情感的递进效应,发挥优良品质的情感在人的活动中的积极作用,避免不良品质的情感的消极作用,将正确的情感传递给学生,来达到班主任工作的既定目标。要以情感人,把握感情的传递;以情冶人,注重情感的渗透;以情育人,促进情感的交融。

高中化学教学中如何提高学生的学习积极性

在高中化学课堂教学中，单一的教学内容、固定的教学模式使化学教学变得僵化、封闭、滞后，同时扼杀了学生的学习积极性，束缚了学生的创新精神。当前新课程改革强调，要确立学生在学习中的主体地位，力求改变学生在教学中的被动状态，以开放的教学模式去培养学生的化学专业素质。因此，提高学生学习的积极性则显得尤为重要。下面，笔者根据多年的教学经验，谈谈自己在这方面的一些具体做法。