在小学数学教学中应用多媒体技术的分析

随着时代的发展和社会的进步,在小学数学教学中传统的教学方式已经无法满足新课改的要求,也不符合当今社会对于人才的培养要求。现在的社会是信息技术飞速发展的社会,各行各业中对于信息技术的应用都很普遍,教师在小学数学教学中要正确认识多媒体教学设备来进行创新教学手段,培养学生的数学综合能力和思维逻辑能力。基于此,本文针对多媒体在小学数学教学中的应用价值、应用策略等作出简要阐述和分析。

新时代学校劳动教育的实施策略

习近平总书记指出,要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系,形成更高水平的人才培养体系。要在学生中弘扬劳动精神,教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动,懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理。新时代,如何正确理解劳动教育的价值和内涵,如何改变当前中小学劳动教育弱化甚至缺位的现状,使其发挥应有的育人功能,本文结合笔者工作实践,谈几点做法。

农村中学物理教学实践探索

物理学科对于农村学生来说是一门较难学的学科。很多学生反映一开始学物理还比较有兴趣，甚至信心十足，但在学习过程中经常碰到一些这样那样的问题，使学生学习积极性逐渐受到打击。甚至失去信心，导致学生学习成绩下降。究其原因，主要是学生学习兴趣不浓，教师教学方法陈旧，学生学习方法缺乏指导，针对存在的这些问题，笔者在二十几年的教学实践中对提升农村物理教学质量做了如下尝试。

初中数学教学现状及对策

随着新课改的推进，初中数学教学发生了巨大的变化，突出数学教学的基础性和发展性，注重了学生创新能力的培养，发挥了学生的主观能动性。可是，也有一些教师对新课改所提倡的教学理念解读不准，他们没有根据自己所教学生的实际采用适宜的教学方案，导致在课堂教学中调动不了学生学习的积极性，激发不了学生学习的兴趣，教学效率低下。

在小学数学教学中如何培养学生的独立思考能力

随着新课程改革的进一步发展,培养学生的思考能力成为一个新的课题和目标,如何培养学生的独立思考能力成为老师和家长普遍关心的问题.小学数学的与学生的独立思考能力越来越密不可分,在阐述中着重强调两者的关系并加以说明.

优化历史教学 培养学习兴趣

兴趣是最好的老师，是学生学习活动的内在动力。瑞士著名教育家皮亚杰说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”学生一旦对所学课程产生了浓厚的兴趣，他们就会积极地探索其中的奥秘。那么，在历史教学中，如何培养学生的学习兴趣呢？

提高学生作文水平的几种方法

笔者在多年初中作文教学实践中认识到,要提高学生的作文水平,需从以下几方面着手进行。

数学单元教学设计文本模型的构建

一、确定单元内容单元教学中的"单元"已不再局限于教材中的"教学单元",这里的单元是一个教学主题,由若干节具有内在联系的课或知识点所组成.这些具有内在联系的若干节课相互间形成一个有机的教学过程,不能简单地理解"单元"就是"教材的单元".它既可以是教材中的"教学单元",也可以是由几个教学单元组成的"大单元",或者整章乃至跨章节、跨学段.

农村中学数学学困生的成因及对策

每个学校、每个班级不可避免地存在学困生，为了提高整体教学水平，必须关注学困生。下面，笔者结合自己的教育教学实践，谈谈学困生的成因及转化策略。

语文教学中培养学生创新精神的实践体会

＂创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力,一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界民族之林。＂教育在培育民族创新精神和创造性人才方面,肩负着特殊使命。因此,基础教育的任务不仅仅是传授知识,更重要的是让学生掌握学习方法,培养终身学习的愿望和能力,转变学习方式。要以培养创新精神和实践能力为主要目的,

刍议小学中高年级语文阅读写作一体化培养策略

随着现代社会的迅速发展,越来越多的人将注意力放在了培养下一代的教育事业上,其中语文的基础大多是在小学时期中培养。在小学中高年级的语文课程教学当中,应该注意阅读是理解,写作是进一步发展运用的渐进性观念。在小学时期培养良好的知识积累与运用的学习习惯,可以为学生日后的语文学业的发展打下一个良好的基础。

如何做好教育引路人

一个教师的人格魅力,往往体现在一些细微的环节,其一言一行、一颦一笑无时不影响着学生。本文谈谈作为教育工作者,如何体现"为人师表"的良好品行,做好学生的思想引领和人格塑造。一、在行为上示范俄罗斯教育家乌申斯基说:"在教育工作中,一切都应以教师的人格为依据,因为教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来,任何规章制度,都不能替代教师的人格作用。"

创新管理模式 提高管理效能

在市场经济飞速发展、课程改革不断优化的今天．学校的教学设施、教师的教学方法、教学目标和教师对学生的管理等都相应的有所变化。学校的管理也就有组织、有计划地发生变化，适应不同的情况，在管理过程中渗透创新，做到高效能的管理。

班主任工作体会

班主任工作是一项光荣而艰巨的工作,每一位担任过班主任的教师都会有深刻的体会,因为他们摸索过、探求过、失败过、成功过。我,也是班主任中的一员。