摭谈小学数学课堂提问的有效策略

要实现课堂的高效,提问是教学过程中的必要措施,也是贯穿课堂教学始终的主线。通过提问可以知道学生知识掌握的情况,也可以了解学生存在的问题。但是提问要讲究艺术,不能漫无目的,要以培养学生的探究能力和增强学生的创新意识为主,让学生在思考问题的过程中得到成长,在问题解决的过程中得到提高。

小学数学教学的导入艺术

良好的开头是成功的一半,教学也是如此。教师讲课导入得好,不仅能吸引住学生,唤起学生的求知欲望,而且还能燃起学生智慧的火花,使学生积极思维,勇于探索,主动地去获取知识。因此,在课堂教学中,一定要重视教学伊始的导入艺术。一、复习旧知导入法数学知识本身的特点就是逻辑性﹑系统性比较强,一个数学新知识的出现总是在旧知识的基础上演绎或推导出来的。因此,授新课时,

如何做好一名小学班主任

小学生都是6～12岁的孩子，他们不会见人下菜，也不会看脸色行事，他们是凭自己真实的感觉。哪个老师对学生关心、热情，学生就爱围着哪个老师，不管是告状还是说笑，他们嘴里总是，我告诉XX老师去。

对农村中小学素质教育问题的思考

素质教育是以提高全民素质为宗旨的教育，是为实现教育方针规定的目标。其着眼于受教育者群体和社会长远发展的要求，以面向全体学生，全面提高学生的基本素质为根本目的，以注重开发受教育者的潜能，促进受教育者德、智、体、美、劳全面发展的教育。

如何让小学语文口语交际课更精彩

口语交际作为一种有目的的语言活动，是在动态语境中运用口头语言接收对方信息，同时把自己的思想情感传递给对方的过程。口语交际具有及时性、流动性、现场性、综合性等特点。

农村寄宿生“家庭式”教育管理心得

皋兰县崖川小学现为忠和镇中心小学。2007年8月，在县教育局的安排和大力支持下，合并4个教学点，投资9万余元将本校改建成了全镇第一个规模最大的农村寄宿制小学。使边远村的学生都享受到了中心校的优质教育资源，达到了教育均衡的目的。现有在校学生307人，寄宿学生103人；年龄最小的6岁，最大的12岁。学校服务半径5公里，距离最远的是牟家沟和野马沟两个社。

反思在数学教学中的意义及作用

文章以数学教学过程为切入点,从教学中和课后分别阐述了教学反思的意义,并从三个方面具体阐述了反思在教学中的作用,即:有利于提高教师的素质,拓宽教师的教学思路;有助于师生制定恰当的目标,提高课堂教学效率;有助于整合数学教学资源,提高学生的数学能力。

如何把学习时间留给学生

学生是学习的主人。在教学过程中要让学生说得多一些，教师讲得少一些．让学生多动手，把学习时间留给学生，让学生真正成为学习的主人。那么，如何把学习时间留给学生呢？一、教师少讲．是把学习时间留给学生的前提 学生已经理解、掌握的知识点少讲：超越学习要求的内容少讲；简单易懂的少讲；学生似懂非懂、难以理解的问题少讲。

班主任科学管理班集体的途径和方法

没有爱就没有教育。同样，没有管理也就没有教育。科学管理是一切事业成败的活灵魂，一个和谐温馨、团结向上的班集体离不开班主任的科学管理。在班级工作中班主任如何实施科学管理，促进学生全面可持续和谐发展？下面，笔者就结合工作实践谈几点看法。

语文有效教学的几点体会

语文课堂要成功、高效，必须讲究方法。根据教学规律、原则和教学的实际情况，选择和使用的教学方法，既可以是传统的，也可以是创新的，但都要有利于学生的学习。下面，笔者结合工作实践就如何提高语文课堂教学的有效性谈几点体会。

打造高效课堂的点滴体会

所谓“高效课堂”，就是要最大程度地发挥课堂教学的功能和作用，即在课堂40分钟内要最大限度、最完美地完成教学任务、达成育人目标，在课堂有限的教学时间内最完美地实现教育教学的三维目标整合，以求得课堂教学的最大效益。

如何创新作业设计与评价方法

一、规范设计，丰富作业形式 “作业”作为课堂教学的延续，是教师在完成课堂教学后，为了使学生巩固、深化课堂教学内容，系统地理解、掌握知识体系，提高能力，依托所学的知识设计的课内外练习。作业设计力求体现学科的特点，符合学生的认知规律，对巩固课堂知识、掌握学习方法、发展学生能力、提高教学质量起到显著作用。学校把作业作为备课组集体研讨的一项内容，使每一学科每一次的作业既有共性，又有个性，同时追求作业形式的变化，向着趣味性、实践性和时效性发展。目前我校各学科主要的作业形式有。

注重兴趣培养 提高教学效率

兴趣是最好的老师，是学生乐于学习的不竭动力，是开发智力的金钥匙。有了学习兴趣，学生就能在学习中产生积极性，全身心地投入到教师创设的情境中，尽情领悟数学知识，从而获得积极的情感体验。在小学低年级数学教学中，教师若能适时调动学生的学习兴趣，做到化枯燥为生动，化抽象为形象，就能起到事半功倍的教学效果。

谈儿童创造力的培养

创造是一种活动，是人类活动中最高级的形式。创造力是人们进行创造活动的一种特殊能力，也是个体创造性的最好表征。儿童创造力的培养不但有利于学生充分地表现自我，展示自己的才华，而且有利于学生创造精神的形成，因此，儿童创造力的培养也是学校教育不可忽视的重要培养目标之一。

阅读教学中的朗读指导策略

阅读是小学语文教学的重点,也是培养学生理解、审美、写作、认识的一种有效途径,更是开阔学生视野,增长学生见识以及拓展学生思维的一种手段。朗读作为阅读学习的一种方式,对于学生语感的提高,语言的积累、写作能力的提升都是一种推动,所以,素质教育背景下,语文教学要更重视阅读,也关注朗读。

恶作剧大王--刘麒晟

金色的阳光透过窗户射进来，照在同学们的身上，一切都显得那么和谐。忽然，太阳收了金光，天一下子暗了下来，不一会儿又亮了，似乎在为我们教室里的一场恶作剧拉开了序幕。一阵阵笑声中混杂着一声声哀叹，组成了一曲搞怪交响乐。不用问，准是哪个倒霉蛋又上了刘麒晟的当。