中学语文教师教学用语艺术杂谈

一、用富有人情味的课堂用语激励学生现代教育注重突出学生的主体地位,强调尊重学习者的特性,要按照学生身心发展规律促进其发展,真正重视人的价值。因此,语文课堂也应体现师生平等、和谐互动的关系。师生对话不再是问答式,应多用“交谈式”、“讨论式”,引导语言要亲切、平和而又贴近生活,让学生有话说、想说、敢说、爱说,学生在充满人情味的课堂上自然会兴趣盎然了。如今,在课堂上常听到的是“你喜欢哪一段？”“你能读一读给我们听吗？”“请同学们去收集一下有关资料,咱们一起分享,好吗？”“请你说说你的看法”,“让我们一起来探究这个问题”……

以专题小练笔提高学生叙事类作文水平

叙事类作文教学一直是小学教学中的难题，长期以来困扰着小学语文教师，影响了小学语文教学效率的提高。究其原因，是教师在叙事类阅读教学上花费了大部分时间，而对叙事类作文教学投入的时间和精力较少。要想克服当前的弊端，真正提高学生叙事类作文的水平，专题小练笔无疑是其有效途径，下面笔者就谈谈自己的看法。

唱响德育三部曲 创新方法提水平

教育是民族进步和社会发展的基石，是全面提高人的素质的有效途径。梁启超言：“教育就是教人学做人，学做现代的人.”

在实践中总结 在反思中进步——初中语文课堂教学改革的实践与思考

新一轮语文基础教育课程改革已全面实施，在课改精神的指导下，笔者不断学习各种关于新课改的理论知识，研读新课程标准，努力实践，大胆创新，不断反思，不断总结，力争优化课堂教学模式，力求提高课堂教学效率。现结合多年的教学工作，谈谈对课堂教学改革的实践与认识。

我眼中的“班级文化建设”

班级文化建设是校园文化建设的核心和重点,而班级文化则是班级建设的堡垒和核心,是全班学生精神追求的一种体现。班级文化是班级的一种风尚,一种行为方式,通过自觉的或不自觉的形式融入到学生的学习、生活等各个方面,形成一种良好的自觉的行为习惯,潜移默化地影响着学生。

创建优质课堂 回归育人本质

随着素质教育的逐步推进．人们对优质教育的追求日益迫切。课堂作为学校育人的主阵地．通过创建优质课堂．达到育人的目的，是做优质教育的基础。现笔者结合教育教学实际，梳理归纳，以求共研。

为学困生点燃信心的火苗

学困生是指学习成绩暂时落后的学生，任何一个班里都有学困生。人与人的能力不尽相同，学生的学习成绩有好有差，但接受教育的机会是均等的，因此，学困生同样需要教师和家长关注。

初中数学创新教育策略探微

数学创新教育，就是指数学教师引导学生在原有的知识水平上，发现和认识有意义的新知识、新方法。数学教师必须确立以学生为中心的教育主体观，以学生能力发展为重点的教育质量观。初中数学教育的主攻目标应该放在发展学生的创新能力上，初中数学教育的着力点也应放在让每个学生的思维能力得到锻炼和发展上。

激发学生兴趣,让语文课堂活起来

在小学语文教学中，教师需运用优美的语言和自身的魅力，以及多种教学方式，营造良好的课堂教学氛围，从而调动学生的学习积极性，让他们在课堂上积极参与，努力展现自我，从而使课堂教学效果最终达到高效的目标。下面，笔者根据多年教学经验谈谈自己的认识。

把握语文教育特点 丰富学生人文素养

一、从教材、教师、学生三维度界定语文教学中人文素养的基本内涵 1．语文教材中的人文内涵 （1）热爱祖国语言文字，激发民族情感，增强民族自豪感，培育民族责任感。

课改路上且行且思

走在教育变革的路上，有时如沐春风、有时如坐针毡，曾几何时心潮澎湃、摩拳擦掌、跃跃欲试。但无论怎样的心结，都不曾掩饰我那追逐教育的梦想，让每一位学生在学习中真正体会到教育的真谛，人人都有成才的机会、体味生命成长的权利。本文就结合自身的成长和当前教育的现状，谈谈在课改中的几点体会。

提高学生数学学习兴趣“三法”

小学阶段，数学的教学内容较抽象、枯燥、乏味，它没有形象生动的语言及生动的故事情节，不易引起学生对数学的学习兴趣。“兴趣是最好的老师”，是学生学习的动力。因此，在数学教学中，教师应尽量培养学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习，进而调动起学生学习的积极性，最终提高教学质量。

作文教学之我见

作文是语文教学的重要组成部分。也是语文教学中的一个难点．是令师生最头疼的事。但作文是人们系统地表达知识和经验、思想和感情的书面语言形式；是一种具有高度综合性、创造性的语言活动。学生作文又是衡量学生语文水平的重要尺度。因此，在语文教学中重视作文教学，提高学生的写作能力．是每一位语文教师都必须重视的问题。在此，我就语文教学中的作文教学谈一谈自己的看法。