小学语文课堂教学气氛的营造方法

在小学语文课堂教学中,教师要想提高教学质量,就要结合小学生的天性,为学生营造良好的教学气氛,让学生融入其中,产生轻松、快乐的学习心境,并积极参与教学过程,努力获得更多的新知,掌握更多的学习技巧。所以,作为小学语文教师,在教学中要充分尊重学生,体现学生在课堂教学中的主体性,发挥学生的主观能动性.

优化小学语文习作教学的几点尝试

如今，培养和提高学生的习作能力依然是新课改理念下语文教学的重要任务，习作教学至今仍是学生学习的难点。学生面对写作，常常提起作文皱眉头，拿起笔来没写头。作为教师，切不可一味追求学习成绩，让学生抄袭作文或死记硬背优秀作文，将它搬进自己的作文或考试卷内，从而出现文不对题的情况。殊不知，习作是一种充满活力的、最富有人性美的创作过程，也是一个从稚嫩走向成熟的过程。如何引导学生善于写作、乐于表达呢？如何为学生习作搭好平台呢？本人就此愿与同仁探讨。

谈小学语文教学中的德育渗透

在小学语文教学中渗透德育，对激发学生的德育情感有着非常重要的作用。小学语文教学的主要场所是课堂，所以小学生的德育情感培养的主要场所也是课堂。小学语文教师只有在加强师生之间的沟通的同时，实现教学与实际相结合，才能有效地实现学生德育情感的培养。

刍议小学语文教学中学生自主学习能力的培养

以前,教师总是在课堂上不停地讲解,但是小学生没有充分的时间去想象、思考。新课改以来,教育理念不断更新,教师的教学逐渐从以教学为主转变为开发小学生的自主思考能力以及提升学生的自我学习能力为主。那么,如何在语文教学中培养学生的自主学习能力呢?下面,笔者就这个问题谈谈自己的认识。

分数应用题教学效率的提高策略

分数应用题是小学六年级数学教学的重点,也是一个难点。从以往的教学情况来看,教师教得苦,学生学得累,但教学效果却不尽如人意。究其原因,主要是学生缺乏分析问题和解决问题的能力。可见,要提高分数应用题教学的效率,教会学生审题、分析问题非常关键。下面,笔者结合教学实践,谈谈自己的做法。