小学生作文题材生活化的尝试——寄宿制小学生活化作文教学策略的探索

小学生认识世界局限性较大,尤其寄宿制小学学生因其生活环境所限,缺少接触社会、了解社会的机会,不善于积累素材,加之作文训练时,受应试教育大环境的影响,"编、抄、套"等现象比较严重。

农村寄宿制小学低年级学生书写习惯的培养策略

学生练习写字的过程,实际就是陶冶情操、培养审美能力、提高文化修养的过程。因此,在信息化时代来临的今天,写字教学仍然要引起学校、家庭、社会多方的重视。

让生活走进作文，让作文回归生活——寄宿制小学生活化作文教学策略的探索

早在19世纪末20世纪初，美国著名进步主义教育家杜威就提出了“教育即生活”这一极具生命力和号召力的教育主张，对学校教育脱离现实生活，难以适应生活需要的弊端进行了抨击，他指出：“如果我们的教育对于社会生活具有任何意义的话，那么它就必须经历一个相应的完全的变革”。

小学班主任班级管理过程中德育渗透策略初探

随着小学生综合素质要求的不断提高,小学德育工作的不断推进,班主任在班级管理中的德育渗透工作成为和知识教学同样重要的工作。首先分析了小学班级德育工作的主要内容,然后提出了小学班主任开展德育工作存在的问题。并以此作为依据从细节影响学生和关爱学生、营造良好的班级德育氛围以及教师做到言传身教和以身作则三个方面提出小学班主任管理过程中的德育渗透策略,以有效提升小学生的品德思想,促进小学生全面发展。

谈小学语文作文教学中层递式教学模式

众所周知,作文教学是小学语文教学的重要组成部分之一,良好的写作能力不仅可以为小学生今后的语文学习打下坚实的基础,同时还可以不断培养学生的逻辑能力及语言表达能力.因此,小学语文教师都把教学重点放在如何提高学生写作能力方面,为此也提出了很多教学方案,其中教学反馈效果最为明显的便是中层递式教学法,其作为一种有针对性的教学方法,在小学语文作文教学中的应用对于学生作文写作能力的提高有着一定的积极促进作用.因此对层递式教学在小学语文作文教学中的应用进行探析有一定的理论基础和现实意义.

农村寄宿制小学学生课外阅读的现状及对策

课外阅读对学生阅读能力与语文素养的提高具有重要的意义,学校以及教师应当重点培养学生的课外阅读能力,以不断提高其语文素养。对于农村地区的寄宿制小学的学生而言,其在课堂上接受语文教育的时间较短,而且教材内容比较有限,难以满足其阅读需求。与此同时,大多数学生的家庭条件并不算好,难以为其提供优厚的阅读条件,父母也无意培养他们的课外阅读能力。

情境教学法在小学体育教学中的应用

一、创设游戏情境,激发学生兴趣处在关键成长阶段的小学生普遍具备活泼好动的特性,而这种特性应用在情境体育教学中有很好的促进作用,能够最大程度激发学生的兴趣点,为体育教学过程注入更多的乐趣。体育教学与游戏的结合符合小学生的个性,确保学生在玩耍的同时准确掌握体育教学中各种动作的要领,强化学生的参与性,提高教学效率。

基于小学数学后进生成因及对策分析

因为小学数学这门学科具有抽象性、逻辑性以及科学性这些特点,所以,对小学生来说,数学是一门比较复杂和枯燥的课程,在学习过程中便会产生一些数学后进生.为了有效地提高小学数学的整体教学质量,教师目前最重要的任务就是转化这些后进生.本文主要阐述了小学数学后进生的定义,分析了小学数学后进生的形成原因,并对如何转化这些后进生提出了一些具体对策.

新形势下如何创设有效的小学数学课堂情境

随着素质教育的全面推行,小学数学教师要转变自身的教学观念,革新自身的教学方法,只有这样做才可以营造高效的数学课堂。同时,小学数学教师要抓住小学生爱玩、爱问的特点,创设不同的教学情境,调动学生学习的积极性以及主观能动性。

浅谈农村寄宿制小学语文口语交际教学策略

农村寄宿制小学地处偏远,交通不便,学校的语文口语交际教学方式单一,教学形式不灵活,教师在上语文课时普遍忽视口语交际教学,忽视了学生口语交际的培养和发展.教师应改变以往的口语交际教学方式,重视学生说好、说准普通话,立足课堂,对学生进行口语交际专项训练和丰富多彩的阅读活动,切实提高学生的口语交际能力.

农村寄宿制学校家校共育背景下小学生学习习惯养成的策略研究

立德树人是我国教育事业的根本任务,目前各个学段学科都在积极落实,以育人为原则开展教学活动。而学生在道德、知识、技能等方面的提升,必须以学生的主动追求为依托,需要学习积极配合教师自主学习成长,所以必须帮助学生养成良好的学习习惯。尤其是在小学阶段,学生正处于身心快速成长的关键时期,更应该做好相关工作,为学生将来的成长发展打下坚实基础。而且除了学校之外,家庭教育也要发挥出一定的作用,落实家校共育,以保持学习习惯培养的效果。本文即从农村寄宿制学校角度展开相关讨论,以供参考。

浅谈家庭教育对孩子的影响

家庭人际关系、家庭教育、家庭情感的缺失对孩子的身心健康、孩子的学习都会带来很大影响。

如何培养低年级孩子的书写习惯

良好的书写习惯是一种正能量的储蓄。在这个过程中,对学生良好书写习惯的培养是一个长期而艰苦的过程。不良的书写习惯,不仅影响了书写速度与美观,也不利于学生视力与身体的正常发育。甚至可以说,它具有一种巨大的力量主宰我们的人生。显然,良好习惯的培养,对于正在成长的孩子来说是何等的重要。

打好人生底色 培养健全人格——实施人格教育的几点思考

特级教师王丽曾说过：＂语文课的意义绝不在于教给孩子某种知识和技能,更重要的是通过一篇篇凝聚着作家灵感、激情和思想——代表人类创造的精神财富的文字,潜移默化地影响一个人的情感、情趣和情操,影响一个人对世界的感受、思考及表达方式,并最终积淀为精神世界中深层次、最基本的东西——价值观和人生观。＂语文新课程标准也强调,通过语文教育培养学生的＂健全人格＂,让学生怀揣一颗纯真的心,以纯真的心灵去看待世界。

提高英语教学效率的几点思考

《新课程标准》指出：英语是一门实践性很强的学科，小学阶段要让学生形成初步用英语进行简单的日常交流的能力。强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式。但在我们农村学校，部分教师仍采用“满堂灌、英译汉”的教学方法，使课堂气氛沉闷，学生处于被动接受状态。这样，学生就对学习英语失去了兴趣，以致于产生厌倦心理，不愿意继续学习这门功课。在新课改背景下，英语教学活动要变得更加丰富，真正体现“以学生为主体”、“以培养创新精神与实践能力为核心”、“信息技术与课程整合”的教育理念。英语教师作为实施新课程的主体，怎样才能紧跟新形势，在新课改下提高农村小学英语课堂教学效率呢？

让生命自由呼吸

生命教育是小学教学中的重要构成,只有增进对儿童的生命教育,才能让学生学会珍惜自己的生命和健康,才能为学生的成长保驾护航,让他们的生命绽放出更美丽的花朵.以小学班主任视角,论述了小学班级管理工作中影响小学生生命观建立的因素,并从班主任角度分析应当如何对学生开展生命教育,让小学生鲜活的生命迸发出更加灿烂的光彩.

浅谈小学低年级数学解决问题的培养

本文主要以浅谈小学低年级数学解决问题的培养为重点进行阐述,结合当下小学低年级数学解决问题的培养现状为主要依据,从加强问题分析能力、深挖问题探究能力这几方面进行深入探索与研究,其目的在于提高小学生数学问题解决能力。