“双减”背景下班级管理有效性的提升策略

“双减”政策的落地生效,为班主任教学管理创新创造了新机遇、提供了新环境。学生管理工作繁杂琐碎,特别对于青春期的初中生来讲,如果管理不当,很容易对其成长产生影响。根据“双减”政策要求,创新班主任管理方式,可以避免一些问题的出现,有利于提升班级管理的有效性。文章阐述了初中班级管理的意义,围绕其问题提出了一系列的对策。

基于素养导向的初中物理教学评价方法探索

教学评价是学科教学过程的重要组成部分,涉及对教学目标、教学内容、教学方法、学生学习效果等多方面的系统分析。基于素养导向的初中物理教学评价侧重点在于在评价时更倾向于采取多元化评价方式来促进学生核心素养的培养与发展。文章围绕教学评价在基于素养导向的初中物理教学中的应用意义及教学评价要求,两方面展开系统分析,以压强教学为例,研究基于素养导向的初中物理教学评价策略,即物理知识评价,物理思维评价,物理操作评价,物理态度评价。

农村初中家校共育新思路

随着社会发展,家庭和学校协作共育已经成为中小学教育的重要内容。对学生的教育不再局限于学校,家庭教育同样发挥着重要作用。在初中阶段,对于学生良好习惯、思维、能力、品质等方面的培养至关重要,而采取家校共育的方式,可以更好地帮助学生克服学习、生活、成长过程中的各种困难,及时给予学生适当引导,提供必要的教育资源,更好地助力学生全面发展。然而,目前一些农村初中的家校共育工作仍存在诸多问题。对此,教育工作者必须采取有效措施,提高家校共育水平,为学生全面发展保驾护航。

农村初中德育工作面临的困境与对策

随着社会的转型，未成年人思想道德教育出现了新的情况。农村中学与城市中学相比较而言，环境较为特殊，思想文化落后，人们观念陈旧、信息闭塞、学生所生活的环境、父母的文化水平、教育方式及学校相对落后的传统教育观念，都在一定程度上影响着学生的身心发展。

初中德育工作存在的问题及对策

近年来，伴随着道德教育呼声的高涨，越来越多的教育工作者纷纷投入到探讨如何做好德育工作上来，并提出“育人为本，德育为首，注重实效”的教育理念。的确，把道德教育摆在素质教育的首位，让德育贯穿于学生的学习生活中是培养学生，乃至影响学生一生的重中之重。然而，就目前初中生的道德教育现状来看，情况并不乐观。为此，作为班级的教育者和组织者，班主任有责任抓好道德教育工作。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

家校共育 助力成长——新形式下农村初中家校共育形式探究

一、抓好节点,丰富家长会的形式家长会是家校合作的一个固定模式.但以往家长会的流程都是先由校领导讲话,大体是教导家长怎样教育孩子;然后是各班主任讲话,主要是介绍全班学生的基本学习状况,并指点家长如何辅导孩子的学习;最后任课教师和家长面对面交流.显然,这样的家长会,家长只是被动的接收器,没有发言的机会,因而认真听者寥寥无几,效果可想而知.这类家长会的实际目的是让家长了解学校的基本要求、了解自己孩子的成绩在班级中的位次,以此达到分解学校责任的目的.家长对孩子以及班集体的其他状况,包括孩子的道德品质、性格发展等所知甚少,因而缺乏真正的知情权.

初中物理教学中实施分层教学的探究与思考

物理是一门与生活联系十分密切的学科,初中物理教学对学生创新能力的培养、动手能力的提高都具有积极的作用。新课程改革背景下,强调学生的学习主体地位,并要求教师在教学过程中培养学生的综合素质。因为学生之间存在个性差异,为了关注每一个学生,促进每一个学生的发展,在初中物理教学过程中实施分层教学是必然趋势。文章阐述了分层教学的意义,探讨分层教学在初中物理教学过程中的具体应用。

加强班级文化建设 创新学校德育工作

新课程明确提出＂把班级还给学生,让班级成为学生成长的家园。＂无数教育教学实践证明,班级的文化建设和文化氛围,对学生身心发展的影响最为直接也最为深刻,学生只有在文化浓郁、团结上进的集体里,才能较快地养成社会所期望的道德品质。一、构建班级制度文化,实现尺度均衡的人文管理班级制度文化的建设。

农村初中留守儿童情感缺失分析及应对策略

随着经济社会的飞速发展,很多农村青壮年劳动力长期外出打工,将子女留在家乡,他们的生活、学习等由祖辈或亲朋照顾,这类孩子即所谓的留守儿童。由于他们长时间不能与父母共同生活,很少沟通,父母不能尽到监护人的职责,而隔代教育又有诸多不尽人意的地方,这种状况容易导致留守儿童情感缺失,使他们变得感情冷漠,性格孤僻,脾气暴躁等,严重影响着他们的学业和身心健康成长。这种现象已经成为社会关心和关注的热点问题。笔者结合相关调查走访,试分析农村初中留守儿童情感缺失原因及解决策略。

学困生的成因及转化策略

随着教育改革的深入，新的教育理念不断出现，如创新教育、素质教育、愉快教育等，面对新的教育理念，我们如何正确对待学困生呢？这是摆在我们教育工作者面前的一大难题。基于对学生的观察，我们发现“学困生”不是绝对的，作为教师有义务、有责任让每一个学生健康成长。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

初中数学教学效率的提高策略

课堂教学效率是指在有限的课堂时间内,学生对教师所教授知识理解、掌握的程度。提高课堂教学效率的过程,其实质就是让学生主动参与、积极思考、深刻理解和掌握教学内容的过程。那么,如何提高初中数学课堂教学效率呢?一、有明确的目标和任务教学目标是课堂教学的核心和关键.

探究初中语文有效提问的策略

提高初中语文提问的有效性,是激活学生思维、提升学生综合语文能力的重要途径。本文就如何提高语文提问的有效性展开探究,希望能给初中语文教学以有益的启示与借鉴。

优化课堂教学环节之探

优化教学课堂环节可以促使学生的学习兴趣形成学习动机,而学生对学习的投入及其取得的成效,又促使学生学习兴趣不断增强。课堂教学环节的优化要有利于发挥学生的学习的主体作用,有利于学生的自主学习为中心,要给学生较多的思考、探索、发现、想象创造的时间和空间,使其能在教师的启发下,独立完成任务,培养良好的学习习惯和掌握科学的学习方法。

初中数学综合与实践活动课教学探究

初中数学综合与实践活动课具有培养学生数学综合素养的重要作用,但由于综合与实践活动课并没有统一的教材,也没有统一的标准,某些教师对教学内容和教学形式的选择以及教学策略的实施方面把握不到位,设计不合理,存在诸多的问题。本文基于对初中数学综合与实践活动课开设重要意义的正确认识,对教学内容和教学形式选择原则及落实策略进行了深度研究,以期为一线教师提供参考。

加强实验教学 提高教学质量

在化学课上,实验可以激发初中生学习化学的兴趣,帮助他们形成化学概念,获得化学知识和实验技能,培养学生观察和实验能力。所以,充分认识实验在化学教学中的地位和作用,采取切实措施加强实验教学,是提高化学教学质量的重要环节。一、转变教法,激发学习兴趣兴趣的培养在于诱导。教师在教学过程中应因势利导,

初中数学教学中开展小组合作学习的探究

新课程教学改革模式强调的是学生创新精神和实践能力的培养，即合作性学习。要把这一全新的教学理念带进课堂，指导教学、培养人才，以适应时代发展的新要求，教师必须转变教学理念，对学生、教学工作，教学评价都要有一个新的认识。在当今新一轮课程改革中，教师教学理念的转变，学生学习方式的改变，都以教学相长、相互和谐、师生共谋发展而聚焦于一起，即打破传统课堂教学中个体学习一统天下的局面，将小组合作学习形式纳入课堂中，使合作学习成为新课程的一个亮点。那么，在初中数学教学中怎样进行“合作式”教学模式的实践呢？

做好学校德育工作的实践思考

德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，时刻树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，确保学校德育工作的顺利实施。下面，笔者结合工作实践就如何做好德育工作谈几点自己的看法。

利用课前演说提高学生语文能力

社会发展到信息时代的今天，信息量大，信息交换速度快，尤其突显出说话训练的重要性。因此，加强说的训练，已经引起人们的重视。但是，在教学中如何有效地进行说话训练，这又是不少教师思考的问题。近几年来，笔者在教学实践中为提高学生表达能力提出了课前5分钟演说的要求。本文谈谈具体做法和认识。

音乐教学创新“三法”

一、音乐教学要创新教学过程学习音乐的过程,实际上是通过演唱或演奏(从一个音到另一个音,从一个声部到另一个声部,从单旋律到复杂的织体,以及如何把握音的高低、强弱、力度、音色等)对人的听觉能力、分析能力、判断能力、感悟能力和实际操作能力进行有效的训练的过程。

如何开展语文活动课

一、通过创造性的语文活动，激发学生学习语文的兴趣《春》是一篇传统课文，怎样出新，让学生乐学，是一个颇费思考的问题。于是，我在上课前开展了一个小小的语文活动：上课前．让同学们用不同颜色的粉笔写“春”，同学们兴趣盎然，有的用红色，有的用绿色，有的用白色，有的用粉红色等等，还有的每一画都是不同的颜色。从这一点可看出，同学们的想象丰富。