浅谈小学数学课堂教学中学生问题意识的培养

心理学研究证明:思维永远是由问题开始的,而创造潜能往往就在排疑解难的过程中被激发出来,然而,当前我们数学课堂上仍然是更多地看到教师向学生提问,而听不到学生的发问.这与新课程改革中强调学生的参与和师生间、学生间互动的观点是相悖的.面对这种情况,《数学课程标准》明确指出:让学生初步学会从数学的角度提出问题,理解问题,并能综合运用所学的知识解决问题,发展应用意识.

对小学语文课堂提问的理论分析

在小学课堂中,很多科目的学习都处于一个打基础的阶段,学生群体也刚刚进入学习生活中,尚未形成良好地学习习惯和心理。老师在小学语文课堂中采用提问的方式进行教学时,应考虑到学生群体的心理尚未成熟、心智尚未健全,学习习惯也没有养成,需要注意提问的方式和内容,注意对提问的环境和对象进行把握。

做好小学班主任工作的几点体会

学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为“班集体灵魂”的班主任应该充分认识到自己所承担的责任。笔者通过多年班主任工作的实践和探索，从中也总结出一些方法和经验，本文就小学班主任工作谈几点自己的体会。

留守儿童教育存在的问题及对策

随着社会的迅速发展，农村剩余劳动力大规模地向城市转移，同时，他们的子女却留在了农村家里，成为一个特殊群体——“留守儿童”。这些留守儿童正值生长发育、接受义务教育、思想启蒙和人生观世界观初步形成的关键时期，常年缺乏父母和家庭的关爱和教育，对他们的成长带来诸多不利影响。留守儿童的教育已成为现在农村教育的重中之重，应得到社会各阶层的广泛重视。下面，笔者就留守儿童的教育问题谈几点看法。

语文教学应重视朗读指导

朗读，是阅读教学的重要任务之一，是学生用自己的声音把对文本的理解、感悟表达出来的一个过程。《语文课程标准》也指出“朗读和默读是最经常、最重要的训练”，“各年级都要重视朗读，充分发挥朗读对理解课文内容、发展语言、陶冶情感的作用”。那么，教师该如何指导学生朗读呢？

激发学生学习兴趣的实践体会

物理是中学阶段的一门重要基础学科，也是现代科学技术的核心学科之一。物理课堂教学不只是传授知识的过程，还是学生获得知识并运用知识的过程，更是学生发展能力、形成品质、掌握方法的过程。

怎样让孩子学到“活生生”的数学

一提到数学,人们首先想到的是单调和枯燥,还有一连串抽象的数字、看不懂的图像和难记的符号.这样的数学有谁会爱学呢?其实,数学本身来源于生活,它与大自然及人类社会有着密切的联系.引导学生把课堂中所学的数学知识和方法应用于生活实际,把抽象的数学还原于生活,是我们每一位数学教师孜孜不倦的追求.