皖南医学院临床实习学生满意度调查与分析

目的调查与分析当前我校临床医学专业学生实习满意度情况,为进一步加强临床实习教学管理和提高临床教学质量提供依据。方法采用自制问卷,对我校412名实习生临床实习满意度进行调查,包括实习环境、实习管理、带教教师教学方式方法、实习生自我认知4个方面。结果学生临床实习满意度得分为(3.81±0.76),整体满意度偏低,特别是对带教教师授课的满意度最低。约94.6%的实习生表示实习提高了分析、解决问题的能力;90.5%的调查对象表示对临床工作产生了强烈的责任感和浓厚的学习兴趣。但是实习生临床实践技能的满意度较低,只有64.1%的调查对象认为自己是合格的实习医生。结论临床实习生实习满意度有待提高。强化临床实习管理、提高临床教师带教意识、加强医学人文素质教育、改善实习生活环境、规范临床实践技能培训等有助于提高临床实习质量。

预防医学本科生实习情况调查研究——以皖南医学院为例

预防医学实习是预防医学本科学习必不可少的重要阶段。随着高校扩招,预防医学专业本科毕业生就业压力增大。由于预防医学本科生实习时间与他们比较重视的考研、找工作等时间重合,导致部分实习生消极实习、组织纪律涣散、长期旷课等问题。通过调查,分析实习生对学校实习工作安排的满意度以及以实习效果,发现实习工作安排方面存在的问题并提出建议。

某医学院校在校大学生网络成瘾与网络行为特征的相关研究

目的:分析某医学院校大学生网络行为特征与网络成瘾之间是否存在关联。方法:采用分层整群抽样方法选择调查对象,采用问卷调查方式了解学生的网络行为习惯及网络依赖度情况。结果:634名不同年级、不同性别学生之间在上网目的、上网时间分配上均存在不同程度的差异,调查对象中网络成瘾的总体发生率为16.72%,男生、女生分别为19.84%、14.59%,大一至大三年级分别为19.47%、14.41%、16.82%,采用有序多分类Logistic回归分析显示休闲娱乐、游览成人网站的行为可能促进网络成瘾的发生,而利用网络进行知识技能学习的行为则可能起到预防网络成瘾的发生。结论:引导学生正确使用网络,将大学生的上网时间更多地分配于学习知识技能,减少休闲娱乐等可降低高校学生网络成瘾的发生率。

基于SCL-90量表对医学本科新生心理健康状况的调查--以皖南医学院为例

目的:了解目前医学本科新生的心理健康状况.方法:采用症状自评量表(SCL-90)对安徽芜湖某医科院校522名大一新生(其中医学专业本科新生n=304,非医学专业本科新生n=218)的近期心理健康状况进行调查分析.结果:(1)医学本科新生的强迫症状显著高于非医学本科新生(P<0.05);医学本科新生的总分、抑郁、恐怖显著低于非医学本科新生(P<0.01或P<0.05).(2)男生在总分、躯体化、强迫、恐怖因子的得分显著低于女生(P<0.05).(3)独生子女与非独生子女,不同生源地学生各因子得分无显著差异(P>0.05).结论:医学专业本科新生心理健康状况总体良好,但是可能存在有轻微的强迫和抑郁状态,总体心理健康状况比已经进入大学学习的学生心理健康水平高;非医学专业大学新生心理健康水平较医学类新生要差;男新生比女新生心理健康状况好.应对大学新生的心理健康给予重视,对于高危人群要及时谈话.

新型冠状病毒肺炎疫情期间医学院校大学生对线上教学的认识与评价——以皖南医学院为例

目的了解新型冠状病毒肺炎疫情期间医学生对线上教学的认识。方法以皖南医学院404名本科生为调查对象,采用自编问卷进行调查。结果 404名大学生中,仅46.8%的学生喜欢在线课程,但有55.4%的学生表示接受在线课程,26.2%的学生表示会很好地利用在线课程进行学习。76.0%的学生认为在线直播的教学效果最好,69.1%的学生认为线上教学时教师上课有激情,并且能主动引导学生参与教学(68.8%)。66.8%的学生认为线上教学气氛融洽、活跃,60.9%的学生对线上教学兴趣一般、有压力,58.2%的学生能主动参与线上教学互动,57.9%的学生认为线上教学效果一般,69.6%的学生认为通过线上教学能掌握≥60%~80%的内容。不同专业学生对线上教学的认识不同(P<0.05)。结论构建线上教学新模式是保证线上教学新常态、学生在线学习长效性的关键。

安徽省某医学院校在校大学生专业认同和学校归属感与心理健康的关系

目的:了解安徽省某医学院校在校大学生专业认同水平和学校归属感与心理健康水平的关系。方法:采用分层整群抽样,于2019年11至12月对安徽省某医学院校的2378名在校大学生进行问卷调查,问卷内容包括大学生的人口学特征、专业认同量表、学校归属感量表和抑郁-焦虑-压力量表(DASS-21)等,采用Pearson相关法分析专业认同和学校归属感与焦虑、抑郁和压力负性情绪的相关性,采用多元线性逐步回归分析专业认同和学校归属感对大学生焦虑、抑郁和压力负面情绪的影响。结果:2378名医学生焦虑、抑郁和压力的量表得分分别为(8.28±8.43)、(6.96±8.69)和(8.75±8.98)分。焦虑、抑郁和压力负面情绪的检出率分别为42.9%、29.0%和21.9%。焦虑、抑郁和压力负性情绪与专业认同之间均呈负相关(r值分别为-0.250、-0.291、-0.257,P均<0.01);焦虑、抑郁和压力负性情绪与学校归属感间均呈负相关(r值分别为-0.193、-0.274、-0.229,P均<0.01)。多元线性逐步回归分析表明,医学生专业认同和学校归属感得分越高,其焦虑、抑郁和压力负性情绪的量表得分越低(P均<0.01)。结论:安徽省某医学院校在校大学生焦虑、抑郁和压力负性情绪问题不容乐观,且专业认同和学校归属感均能负向预测焦虑、抑郁和压力负性情绪的发生。

2012～2019年上半年《皖南医学院学报》来稿情况及相关评价指标分析

目的:了解2012年采用知网在线办公系统以来学报的来稿刊用率以及基金论文比等评价指标的变化,掌握期刊的发展方向。方法:利用中国知网在线办公系统稿件统计功能,以中国知网“个刊影响力统计分析数据库”为数据来源,对所选数据进行统计分析。结果:《皖南医学院学报》2012年1月~2019年6月来稿量逐年增长,刊用率呈下降趋势,综合总被引频次、综合影响因子、基金论文比、Web即年下载率等均呈上升趋势。结论:丰富的稿源,有助于提高刊物的载文质量,但不能仅追求基金论文比等指标的增长,还应关注学术热点,吸引高被引作者投稿,注重稿件的科学性、创新性、逻辑性和读者的知识获得感,进一步提高学报的学术质量和影响力。

安徽某医学院校预防医学专业本科生专业认同感现况及影响因素分析

目的:了解预防医学专业本科生专业认同感的现状并探讨其影响因素。方法:采用分层整群抽样的方法于2019年11至12月对安徽某高校预防医学专业本科大一至四年级的学生进行问卷调查,采用专业认同感量表调查医学生专业认同感情况,采用直线相关分析和多元线性回归分析探讨医学生专业认同感的影响因素。结果:最终纳入675名本科生,其专业认同感量表总均分为(3.30±0.58)分,其中认知性、情感性、行为性和适切性4个维度的平均得分依次为(3.45±0.71)、(3.27±0.73)、(3.35±0.69)、(3.13±0.76)分;专业认同总均分与学校身份认同归属感和情感精神归属感得分均呈正相关(r=0.416和0.444,P<0.05);多元线性回归分析结果显示,对专业喜欢程度为喜欢(β=0.614,P<0.01)和一般(β=0.342,P<0.01)的学生,与不喜欢预防专业的学生相比,其专业认同感得分均增高;与成绩较差的学生相比,成绩中等(β=0.213,P<0.01)和较好(β=0.209,P<0.01)的学生专业认同感得分均增高;身份认同归属感(β=0.089,P=0.019)和情感精神归属感(β=0.166,P<0.01)得分越高的学生,其专业认同感得分越高。结论:预防医学专业本科生专业认同处于偏低的状态,受到学业成绩、专业喜欢程度、学校归属感等多种因素影响。

某医学院校新生抑郁症状及影响因素的研究

目的在健康中国行动(2019—2030年)背景下调查某医学院校大一新生抑郁现状,并分析其影响因素。方法采用便利取样法,选取安徽某医科高校,采用一般资料调查问卷,世界卫生组织生活质量量表简表,简版流调中心抑郁问卷-中文版,家庭关怀度指数问卷对该高校大一新生进行问卷调查。采用多元线性回归分析医学院大一新生抑郁的影响因素。结果243名大一新生抑郁问卷得分(12.44±6.41)分,抑郁情绪发生率高达48.97%。生活质量量表得分(61.03±15.08)分,家庭关怀度指数问卷得分(7.536±2.586)分,多元线性回归分析结果显示,医学生抑郁因素有清醒后决策,学习时间,家庭关怀度,生存质量状况,解释总变异的41.2%。结论医学院校大一新生抑郁情绪发生率高。建议医学院校对大一新生学习时间和业余时间做好正确引导,避免过度沉迷娱乐,关注大一新生对高校生活环境的生理、心理适应程度,同时加强学生与家人之间的交流,避免抑郁情绪的产生。

安徽省某医学院校不同年级女大学生乳腺癌知信行现状分析

目的:分析某医学院校不同年级女大学生乳腺癌知信行现状,为有效改善该院校女大学生乳腺保健意识和能力、促进其身心健康发展提供科学依据。方法:采用分层整群抽样的方法,选取安徽某医学院校1323名女在校大学生进行问卷调查。结果:1323名女大学生乳腺癌知识、态度和行为得分依次为:(3.58±1.47)分、(2.74±1.72)分和(1.35±0.72)分。在乳腺癌基本知识维度中,有92.0%的女大学生认为定期的乳腺癌筛查可以达到早发现、早治疗的目的,知晓率最高;仅有29.0%的女大学生认为1个月进行1次乳房自检比较合适,知晓率最低。在乳腺癌相关行为维度中,参加过乳腺癌相关知识讲座等健康教育活动总体占比最低为24.8%;在乳腺癌相关态度维度中,在最想了解的乳腺癌知识中预防措施占比最高为65.9%。多元线性回归分析结果显示,大二至大四相对于大一年级、护理学和医学影像学专业学生相对于预防医学专业、父亲学历大学及以上相对于小学及以下乳腺癌知识得分高;大二至大四相对于大一年级、护理学专业学生相对于预防医学专业,乳腺癌行为得分高;医学影像学和临床医学专业学生相对于预防医学专业,乳腺癌态度得分低。结论:该医学院校女大学生乳腺癌知信行得分不高,不同年级知识和行为得分有差异,需针对低年级学生加强乳腺癌健康教育工作。

某医学院校预防医学本科生实习“双导师”指导模式初探

目的:探索预防医学专业本科生实习双导师制培养模式,为提高预防医学专业学生实践能力和科研思维能力提供依据。方法:对皖南医学院预防医学专业学生实习过程中,实施校内外双导师制进行总结,以评价该教学模式的效果。结果:近三届学生由双导师指导毕业论文比例由87.95%上升到2010级的95.22%,平均双导师指导比例为93.28%。3年比例呈上升趋势。三届学生实习单位带教老师副高级以上职称的比例平均为72.19%。近三届本专业实习课题经费资助有:实习单位项目、校内带教老师课题经费、大学生科研基金、生产实习经费等途径,其中实习单位资助比例为93.28%。已毕业两届学生发表论文26篇,平均每百名学生发表论文8.5篇。结论:预防医学专业本科实习双导师制在培养综合素质人才方面效果明显,值得进一步探索。

某医学院校新生的心理健康状况及其影响因素分析

目的：了解某医学院校新生的心理健康状况及影响因素，为大学新生的心理健康教育提供理论依据。方法：对某高校2012级679名新生采用症状自评量表（ SCL-90）、自制问卷进行调查，并通过多因素Logistic回归分析，探索影响新生心理健康状况的主要因素。结果：该校新生SCL-90各因子得分均低于全国大学生新生常模（ P＜0．05）；SCL-90阳性检出人数为174，阳性率为25．63％；多因素Logistic回归分析显示：大学生活不适应（ OR＝2．946，95％CI＝1．768～4．911）、学习负担重（ OR ＝1．857，95％CI ＝1．125～3．064）、家庭经济困难（ OR ＝1．545，95％CI ＝1．042～2．289）、有睡眠问题（OR＝2．541，95％CI＝1．356～4．762）及产生性幻想（OR＝2．171，95％CI＝1．250～3．768）最终进入Logistic回归模型，提示这些因素是影响大学新生心理健康的危险因素。结论：该校新生的整体心理状况优于全国大学新生常模，但仍有部分学生存在不同程度的心理健康问题，应针对影响新生心理的主要因素加强健康教育工作。

某医学院女大学生抑郁现状及其与自我接纳关系的研究

目的探讨女医科大学生抑郁现况及其相关因素,为进一步对抑郁进行研究及防治提供理论依据。方法采用抑郁自评量表、自我接纳问卷和自编一般情况问卷对1135名女医科大学生进行调查。结果芜湖市女医科大学生抑郁情绪的检出率为30.1%;不同的家庭经济收入、父母关系、要好朋友的个数和是否饮酒的抑郁状况的检出率差别有统计学意义(P<0.05);有抑郁情绪的学生自我接纳得分比没有抑郁情绪的学生得分低,差异有统计学意义(P<0.05)。结论女医科大学生的抑郁问题不容乐观,自我接纳是影响抑郁情绪的重要内部心理因素,应采取综合措施,提高女大学生身心健康水平。

某医学院校大学生智能手机成瘾与睡眠、抑郁的关系

目的:了解大学生智能手机成瘾与睡眠、抑郁的关系,为开展大学生心理健康教育提供科学依据.方法:采用分层整群抽样的方法对327名大学生开展自填式问卷调查,根据手机成瘾量表评分情况将研究对象分为高分组和低分组,分析手机成瘾与睡眠障碍及抑郁的关系,采用相关分析和线性回归分析探讨手机成瘾的预测变量.结果:高分组抑郁及睡眠不足导致的白天功能障碍评分高于低分组,抑郁、睡眠障碍得分与手机成瘾量表评分有一定相关性,年龄、性别、抑郁、睡眠状况是智能手机成瘾的预测变量.结论:大学生智能手机成瘾与抑郁、睡眠状况存在一定联系,三者之间可能存在互为因果的关系.教育部门应开展有针对性的健康教育措施,以引导有抑郁或睡眠障碍的大学生科学合理的使用智能手机.

某医学院在校大学生消费现状的调查与分析

目的:通过调查某医学院校大学生的消费行为,分析影响消费的因素,为合理引导大学生树立正确的价值观、消费观提供客观依据.方法:采用分层整群抽样的方法,在某医学院校在校学生进行问卷调查,调查内容主要包括调查对象的基本信息(性别、年级、家庭所在地、民族、出生年月等)和消费现状(消费水平、消费结构、消费和理财观念等).结果:共调查1010人,其中男382人,女628人.男生的月均消费水平比女生高(P<0.05),来自于城镇的学生的消费水平较农村学生高(P<0.05),独生子女的消费水平比非独生子女高(P<0.05).伙食费是作为最主要的生活费支出项目,男生伙食费上较女生在的支出高.55.74%的学生认为在消费方面要兼顾实惠和高标准,在买东西时比较注重质量(65.05%),但大多数学生(71.9%)没有记账的习惯.生活费的盈余部分,59.41%学生选择存到银行.结论:多数医学生消费结构及消费观念较为合理,但理财观念不强,应予以正确引导.

某医学院校贫困新生心理健康状况及影响因素分析

目的:了解某医学院校贫困新生的心理健康状况及主要的影响因素,为该群体的心理健康教育提供参考依据。方法:选择某医学院新生,采用症状自评量表、特质应对方式量表、社会支持评定量表和自制问卷进行研究。结果:共调查219名贫困新生和460名非贫困新生,贫困新生心理健康问题的阳性率(33.78%)高于非贫困新生(12.39%);贫困新生除躯体化和其他两项因子以外,其余8项因子得分均高于非贫困新生(P<0.05);社会支持的3项因子比较,贫困新生的主观支持和客观支持两因子的得分低于非贫困新生(P<0.05),多因素分析显示:大学生活不适应、不被同学理解、家庭所在地为城镇、消极应对是影响贫困生心理健康的危险因素。结论:该校贫困新生的心理健康问题不容忽视,应针对影响心理健康的主要因素加强健康教育工作。

以公共卫生技能为导向的预防医学实践教学改革——依托雨课堂平台的线上线下混合式实践教学

在健康中国的战略背景下,积极推进临床与预防结合,培养面向基层医防兼备的实用型、创新型医务工作者是最基础的工作。预防医学是培养医学生健康观念的应用学科,其实践教学对于培养医学生公共卫生实践技能和素养具有重要意义。为了提升临床医学生未来岗位胜任力,以公共卫生技能为导向,依托雨课堂教学平台,利用线上线下相结合的混合教学模式,以期提高课程教学质量,推动达到“以健康为中心”的医学教育目标。

某医学院在校大学生网络成瘾与抑郁、焦虑的相关性研究

目的:探讨某医学院大学生网络成瘾与抑郁、焦虑的关系,为加强大学生心理卫生教育提供科学依据。方法:按年级进行分层后,整群抽取某医学院在校大一、大二、大三学生共3738名。本次问卷调查量表包括网络成瘾量表、抑郁量表(SDS)和焦虑量表(SAS)。结果:本次调查在校大学生共3738名,其中男生1552人,女生2186人;网络成瘾检出率为28.2%,其中轻度、中度、重度网络成瘾检出率分别为25.0%、3.0%、0.1%;抑郁、焦虑检出率分别为62.5%和5.7%;女生网络成瘾检出率高于男生(Z=-2.474,P<0.05);随着年级的增加,网络成瘾越严重(P<0.05);未成年的大学生网络成瘾检出率高于成年(Z=-2.156,P<0.05);随着网络成瘾程度的加深,抑郁程度(P<0.05)、焦虑程度(P<0.05)越严重。结论:网络成瘾对在校大学生会产生抑郁、焦虑的影响。

安徽某医学院在校大学生睡眠节律分型及相关因素分析

目的:了解安徽某医学院校在校大学生睡眠节律分布特征,探讨影响睡眠节律分布的因素,为指导医学生健康睡眠提供科学依据。方法:2020年11月在安徽省某医学院校内采用分层整群抽样,共抽取2400名大学生进行自填式问卷调查。结果:医学生睡眠节律夜晚型、中间型和清晨型的比例分别为59.8%(1335/2231)、37.9%(846/2231)和2.3%(50/2231)。其中绝对夜晚型和绝对清晨型所占比例分别为24.2%(540/2231)和0.09%(2/2231)。在班级中不担任职务、家庭住址为城镇、认为学习负担重、最近半学期在班级成绩较差、经常喝奶茶、每天上网时间超过3 h、高年级医学生的夜晚型比例均高于其他组(P<0.05)。结论:该医学院校本科生睡眠节律以夜晚型为主。认为学习负担重、经常喝奶茶、上网时间长、高年级等特征的医学生其睡眠节律分型更倾向于夜晚型。学校应关注该类特征的学生,改善昼夜节律紊乱现象的发生。

“课堂派”在医学院校《临床营养学》教学中的应用

提升《临床营养学》的教学质量,是该学科实现教育信息化发展的核心目标之一,在“互联网+”大背景下,教学模式也由原来的被动式教学在悄悄发生变化,移动网络教习工具“课堂派”为《临床营养学》新型教学模式提供了一定的技术支持。