PDCA循环法在改进医院教学质量管理中的应用

目的浅析戴明环循环方法PDCA(P—plan,计划;D—do,执行;C—check,检查;A—act,处理)在改进医院教学质量管理中的应用。方法2020年1—12月间皖南医学院第一附属医院实施PDCA循环方法进行医院管理学教学,纳入39名临床专业实习生作为甲组;2019年1—12月间皖南医学院第一附属医院实施常规教学法进行医院管理学教学,纳入39名临床专业实习生作为乙组;评价两组教学效果。结果甲组教学管理优良率97.44%,高于乙组79.49%,差异有统计学意义(P<0.05)。甲组提高自主学习能力、提高临床思维能力、提高归纳分析能力、提高沟通交流能力、提高解决问题能力评分均高于乙组,差异有统计学意义(P<0.05)。两组管理前的自主学习能力量表评分与临床思维能力评价量表评分比较差异无统计学意义(P>0.05);甲组管理后的自主学习能力量表评分与临床思维能力评价量表评分均高于乙组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论医院管理学教学中应用PDCA循环方法可提高教学管理优良率,提升实习生自主学习能力与临床思维能力。