基于智能传感器的混合式实验教学模式的初探——以“探究环境因素对光合作用强度影响”为例

以“探究环境因素对光合作用强度影响”实验为例,围绕课前线上自主学习,课中线下观看虚拟实验和模拟实验、进行实验实操及数据收集与分析,课后线上归纳与延伸三个教学环节开展课堂教学,运用智能传感器技术,实施混合式实验教学,注重学生的自主探究和合作学习,鼓励学生提出问题和解决问题,以发展学生的生物学科核心素养。

基于智能实验的混合式教学模式探讨——以“探究酵母菌的呼吸方式”为例

本文以“探究酵母菌的呼吸方式”实验为例,围绕线上课前预习、线下模拟实验、进行实验及数据分析、课后拓展四个环节开展课堂教学,概述在智能实验下进行混合式教学的教学策略,以提高学生生物学核心素养。

从高中学科地位的异化看文理分科的取消

文理分科是世界上部分国家和地区所实行的一种教育制度,即将教学课程分为文科和理科让学生作出选择后进行分别教育。目前,关于是否取消文理分科的争论持续升温,从现有的民意调查来看,主张取消文理分科的声音略占优势，

从高中学科地位的异化看文理分科问题

文理分科是我国学制之内非制度的学生分流手段，其过度发展不利于高中课程的科学性、严谨性和整体性，其以学科地位的异化作为表现形式和运作方式，对整个高中教育产生了一定的负面影响。为确保高中课程目标的实现、学生的全面发展、学科教学效果的提高和学科教师的专业成长，需要重新审视文理分科问题。

中学教师队伍建设要把好“四关”

建设一支"政治坚定、思想过硬、知识渊博、品格高尚、精于教书、勤于育人"的高素质教师队伍是学校发展的关键。我校办学以来,一直注重教师队伍建设,严格把好"四关",即教师入口关、教师管理培训考核关、教师稳定关、教师出口关,切实提高教师的整体素质,为学校全面健康可持续发展奠定了基础。一、选拔人才,严把教师的入口关《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出:

中学教师专业合作成长困境的成因及对策分析

专家引领、自我反思和合作成长是中学教师专业成长的三种基本途径。较前两者而言，合作成长因相关理论基础薄弱且与实践脱节、现行教育质量评价体系的限制、班级授课制和分科教学模式的影响、教师情感认同水平低下及合作能力技巧缺乏等因素的左右．陷入了开展的困境。为此，应从破除个人主义教师文化藩篱、弘扬合作教师文化氛围入手，通过创建合作平台，提供时空条件、物质支持和制度保障。促进中学教师专业合作成长。

弃儿形象简论:解读《弃儿汤姆·琼斯》

《汤姆·琼斯》是18世纪英国最重要的小说家亨利·菲尔丁的代表作。与当时其他小说不同,该小说以写实的手法,展现了各种人物形象,从而描绘出一副生动的英国18世纪的社会风貌。主人公汤姆·琼斯是个弃儿,而他所象征的人物意象从小说出版开始,就引发了学界的各种争议。文章从18世纪的英国社会环境,人物形象对比以及小说创作背景几方面来解读汤姆·琼斯这一弃儿形象。

近五年《中国近现代史纲要》课教学研究之回顾

从"纲要"课的学科定位、教材、教学内容、教学方法、考核方式及师资队伍建设六个方面,对学界近五年来的主要教学研究成果作了梳理。目前研究中存在的主要问题表现在以下三个方面:大量重复研究的现象;研究成果的实践价值低,可操作性不强;对以往思想政治理论课的经验盲目照搬等。未来"纲要"课教研工作的努力方向是:继续加强分层次的研究;充实个案研究,加强实证研究;博采众长,拓展教学研究的视野。

家校合作——教师专业成长的新视角

家校合作内隐的促进教师专业成长的功能,长期以来遭到弱化甚至是忽视。因此,应在对家校合作功能认识进行反思的基础上,以育人作为家校合作与教师专业成长的契合点,彰显家校合作对教师专业成长的促进作用。并通过对家校合作功能的重新审视、对家校合作主体关系的重新定位和增强家校合作的制度化等措施,提升家校合作促进教师专业成长的实效性。

复读班班级建设策略探析

复读生作为一个在高考中遭受挫折的特殊群体，其数量之多、规模之大、生源之杂导致了对他们进行管理难度的增加。特别是在复读班班级建设问题上，存在两大难题：一是班级建设周期短、任务重；二是学生异质化现象明显，班级凝聚力形成困难。但管理难度的增加并不应该成为我们忽视这一群体的理由，相反，我们应该更多地关注他们、引导他们、成就他们。

高中政治课的导入艺术探究

导入作为课堂教学的重要环节,对学生兴趣的激发、学习能力的提升都有重要的作用。因此,在课堂教学中,教师应根据教学实际,采用相适宜的导入方式,从而带领学生顺利地进入到新课的学习中。

“终生观照”——班主任专业发展的应有之意

从班主任专业化的视野来看，“终身观照”是新时期班主任必备的专业意识和专业能力，它表现为班主任应在不断提升自身观照意识和观照能力的基础上，以终身发展的眼光去研究和看顾学生，并助推学生的科学发展。为此，班主任必须从人文关怀精神的觉醒、信息素养的更新、实践反思能力的提升、德育科研的深化着手，不断凝练“终生观照”的意识，提高“终生观照”的能力，以促进自身的专业发展和引领学生的终身发展。

高考文学类文本阅读中的入文价值取向

在新课改的背景下，高中语文教学的要义是人们一直追寻和探究的问题。笔者对高考语文试卷中文学类文本阅读中的人文价值取向进行了分析。从而让我们把握新课改下高中语文教学的方向。

浅谈元素及其化合物的复习思路与方法

元素及其化合物作为整个高中阶段最为重要的化学基础知识,不仅贯穿于高中化学学习的始终,更是化学反应原理和化学基本用语的载体,也是化学基本实验原理的依托,而且也已经成为高考化学工艺流程题、模块综合题、化学反应原理题和化学实验题的命题主线.现简要从3个方面浅谈元素及其化合物有关内容的复习思路与方法.1充分运用氧化还原反应规律,

“化学反应速率、化学平衡”有效性学习指导

化学反应速率、化学平衡原理，不仅是中学化学学习的重点，也是学习的难点，有关知识点学习的有效性一直是人们研究与关注的焦点，但相关知识点学习的有效性长期得不到提高。这里固然有化学反应速率与化学平衡相关概念或原理抽象，不容易为同学们所接受的问题，也存在同学们学习方法不对，学习过程不优化的问题。现从4个方面简述突破“化学反应速率、化学平衡”学习有效性的思路与方法。

关于普通高中“分层次教学”的思考与探究

六安市皖西中学连续9年开展"分层次教学"的探究,取得了显著的成果。实践证明,"分层次教学"可以有效推进素质教育,因材施教,对症下药,提高教学的针对性和有效性,大面积提高教育教学质量,防止学生流失。

自主学习策略在高中语文写作教学中的应用探析

众所周知,高中语文作为整个高中学科中的重要内容之一,一方面能够培养学生语文基础知识和文学常识,同时也能加强学生的人文素养,培养学生的人文精神,为后续树立学生正确的价值观起到了很重要的帮助。此外,由于高考的语文分值占比较大,所以学好语文也能够为自己升学提供一定的帮助。而写作能力作为高中语文的重要组成部分,更需要通过自主学习的方式加强学生的写作能力。在本文中,作者结合实际的工作经验,对自主学习策略,在高中语文写作内容的践行,提出相应的见解,希望对相关教学人员提供帮助。

关注学生成长因素 促进学生全面发展

众所周知,学生的成长受多种因素的影响。作为学校管理者,要充分了解影响学生成长的各种因素。本文简要地分析了影响学生成长的智力因素和非智力因素,其中智力因素是学生成长的重要因素,非智力因素是学生成长的决定性因素,目的是让广大学校管理者关注学生的成长,用思想用智慧工作,因材施教,充分发挥学生的特长,使学生能够健康、快乐地成长。

关于学校听评课活动实施的若干思考

教研不是高大尚,它是实实在在的关乎细节的教学活动。听评课就是教研活动,也是教育科研的重要内容。教师间只要形成了互相学习、互相交流、互听互评,那么,听评课才能成为教研活动的助推器。

新课改下高中体育教学思路与方法创新探究

高中教师在课堂上希望带给学生们的是基础的知识,是为了能让学生最真实的表达内心的情感,而且对于高中教学中最重要的内容就是体育教学,开设体育课的目的就是为了帮助同学们在充满压力的高中生活中减轻压力放松身心,所以如果体育教学的质量不够高,同学们对于体育学习的兴趣也会随之降低。因此对高中体育做出创新就显得尤为重要,随着新课改的逐步推进,良好的学习氛围和活跃的课堂气氛有助于同学们学好一门课程,所以我们应当摒弃传统的教学模式,对新课改下的体育教学思路进行分析,创造更加合理的教学模式。