三个不同抗条锈病小麦品种种子内生真菌多样性分析

由条锈菌Puccinia striiformis f. sp. tritici引起的小麦条锈病是影响世界范围内小麦安全生产的重要病害。植物内生真菌是指在其生活史的一定阶段或全部阶段生活于健康植物组织或器官内部的真菌,宿主植物不表现出外在症状。种子表面和内部携带有丰富的微生物种群,岳红宾等(1996)认为小麦种子内生真菌的组成与小麦品种有一定的关系。目前鲜见关于抗病植物种子内生真菌的报道,其种群组成及其在植物抗病性方面可能发挥的生物学功能也研究甚少。本研究利用ITS 区域高通量测序技术,研究三属麦1号、咸农4 号和铭贤169 三种小麦种子内生真菌群落组成,以期挖掘小麦抗条锈病的潜在有益内生真菌资源,这对小麦条锈病的可持续控制具有重要意义。

冬青卫矛叶部病害调查研究

冬青卫矛(Euonymus japonicus Thunb.)叶部病害在我国普遍发生且严重影响其观赏价值和绿化效果,发病严重时可导致整株枯死。系统调查了冬青卫矛叶部病害发生及危害情况,并对冬青卫矛主要病害病原菌进行了鉴定。结果表明:冬青卫矛叶部病害的症状表现主要有4种:Ⅰ型病害侵染时间早,6~7月为发病盛期;Ⅱ型和Ⅲ型病害常常混合发生,同一叶片可有2种病斑,8~10月为发病盛期;Ⅳ型病害只能从伤口侵入,该病原菌对营养的要求不严格,具有较强的适应能力,且在高温高湿条件下,易造成病害的迅速流行和爆发。结合形态学观察及ITS序列分子鉴定分析,将Ⅳ型病害病原菌鉴定为Neopestalotiopsis foedans。

思维导图在动物学课程教学中的应用

动物学是高等院校生物类专业开设的一门专业基础课程,知识点多而杂,教学中存在课时少任务重的问题,还有"被实验"现象发生,为此提出将思维导图引入到动物学的教学中。在理论课程教学的课前课中,教师利用关键词构建思维导图;课后,学生整理课堂知识补充思维导图,利用思维导图向外发散加深纵向记忆,并横向比较相似概念。在实验课程教学课前,利用思维导图梳理实验原理与实验步骤,课中结合思维导图完成实验,课后根据思维导图完善实验结果与实验分析。思维导图可使繁多凌乱的知识点相互连接,使知识体系更加清晰直观,能够培养学生的创造能力及发散思维能力。