模拟病房情境下以项目教学为导向的高职外科护理实践教学应用研究

目的:探讨模拟病房情境下以项目教学为导向的高职外科护理实践教学的应用效果。方法:2019年9月至2020年1月期间,选择我校2018级护理专业班级1班和2班作为研究对象,采用抛硬币法,将1班设定为对照组,该班学生接受传统外科护理实践教学;2班为观察组,学生接受模拟病房情境下以项目教学为导向的高职外科护理实践教学。在学期课程结束后比较两个班级学生的外科护理实践成绩和评判性思维能力,并采用自编问卷调查对照组学生对模拟病房情境下以项目教学为导向的高职外科护理实践教学的评价。结果:观察组学生外科护理实践成绩和评判性思维得分均明显高于对照组(P 【0.05);经过问卷调查,观察组学生认为模拟病房情境下以项目教学为导向的高职外科护理实践教学能够有效提高学生的综合实践能力。结论:模拟病房情境下以项目教学为导向的高职外科护理实践教学具有较强的针对性,使学生在外科护理实践教学中学习能力得到了提高、评判性思维得到了促进、整体护理观念得到了优化。