应用型本科高校《中级财务会计》课程改革探讨——以皖西学院财务管理专业课程改革实践为例

以皖西学院财务管理专业"中级财务会计"课程为例,从课程内容、教学方法、实践教学、考核方式、教师素质等五个方面分析了中级财务会计课程的教学现状和存在的问题,提出了相应的对策和改革举措,有效地提升该门课程的教学质量和教学效果,对其他课程的改革具有很好的借鉴意义。

新建本科院校生源属性及教育策略研究——以皖西学院财务管理专业为例

在目前的高校招生体制下,新建本科院校的生源明显不如老牌本科院校,学生进校后大多学习目标不明确,自信心不足,自学能力较差,对专业不感兴趣,有的甚至产生厌学情绪。新建本科院校如何因材施教以实现其高校职能已成为现阶段不得不重视的问题。基于此,本文以新建本科院校皖西学院为例,通过对该校生源状况较好的专业(财务管理)的问卷调查,总结新建本科院校的生源属性,并提出相应的教育策略,以期对新建本科院校的稳健发展有所裨益。

应用型本科高校大学生创业实践探析——以皖西学院为例

创业实践是创业教育的重要组成部分,创业实践合理与否决定着创业教育的最终效果。在分析高校创业实践发展历程的基础上,以皖西学院为例,结合应用型本科高校特点,总结创业实践类型,分析创业实践问题,从观念、机制、队伍、平台体系等角度探讨创业实践的发展思路,以提升应用型本科高校创业教育的质量。

高校经济管理类专业课程教改创新研究

在经济全球化的浪潮中,市场竞争日益激烈,这对于高校经济管理类专业的学生来说既是挑战也是机遇。他们不仅要掌握扎实的理论知识,还要具备将这些知识应用于实践的能力。尤其是在快速变化的商业环境中,需要的是能够灵活应对、拥有创新思维和有效决策的复合型人才。因此,为了更好地适应这一变化,教育工作者要积极创新教改模式,通过多元化的方法,丰富与增强学生的实践经验和解决复杂问题的能力。本文将简要说明高校经济管理类课程教改创新的必要性,并为高校经济管理类课程教改创新提出实践策略,以期为相关教育工作者提供借鉴与参考。

地方高校大学生创新创业教育质量提升研究——以皖西学院为例

当前地方高校创新创业教育发展迅速，但同时也带来了一些问题。文章根据地方高校创新创业教育的发展现状，调查分析存在的问题和原因，确保地方高校创新创业质量，探索解决方案，切实有效地保障地方高校大学生创新创业教育水平，积极推动地方高校创新创业教育发展质量，更好地服务地方经济。

双创背景下“概率论与数理统计”课程教学改革研究——以皖西学院为例

“概率论与数理统计”课程是理工科以及一些应用文科专业必修课,理应成为创新创业教育的主要阵地,但由于教学目标同质化明显、教学内容安排不够合理、教学方式单调、考核方式单一等诸多原因,该课程教学迫切需要改革。论述应用型本科院校开设“概率论与数理统计”课程的重要意义,剖析其教学现状,通过以下举措:面对不同授课对象,增加教学目标区分度;引导学生发现课程的实用性,提高学习趣味性;探索课程教学融合创新创业思想教育,培养创新型人才;丰富教学手段,打造立体化的知识传播体系;注重综合素质测评,打破传统考核方式等,以此深化“概率论与数理统计”课程改革,培养学生的创新思维和创业能力。

“一带一路”倡议下地方应用型本科高校大学生英语口语交际能力研究——以皖西学院为例

随着"一带一路"倡议的深入发展,国际经济文化交流日益频繁,对人才提出了更高要求,但地方应用型本科高校培养的大学生口语交际能力普遍不强,不能适应国际交流合作对国际化人才的迫切需求。本文以皖西学院为例,在对皖西学院英语专业和非英语专业大学生进行线上问卷调查和分析的基础上,探讨了"一带一路"倡议下如何提高地方应用型本科高校大学生口语交际能力。首先通过问卷调查研究分析了大学生英语口语现状,指出了地方应用型本科高校大学生英语口语交际能力培养存在的突出问题,最后提出了"一带一路"倡议下提高地方应用型本科高校大学生英语口语交际能力的建议。

数字经济、城镇化与农业农村高质量发展——基于安徽省的实证

文章基于安徽省16个城市2011-2021年的统计数据,实证检验了数字经济、城镇化对农业农村高质量发展的影响,并进一步检验了产业结构升级的调节效应。结果显示:数字经济、城镇化对农业农村高质量发展均有显著的正向影响;数字经济、城镇化对农业农村高质量发展的影响存在区域异质性;在数字经济、城镇化对农业农村高质量发展的影响中,产业结构升级发挥着调节作用。因此,应当充分认识数字经济的重要性,推动数字经济引领农业农村高质量发展;高度重视协调发展的紧迫性,推动全域协同促进农业农村高质量发展;着力推动产业结构转型升级,进而带动农业农村高质量发展。

安徽数字经济与旅游产业融合发展的时空演化与协同路径

数字经济是新时代旅游产业创新发展的新引擎,文章基于2012—2021年安徽16地市面板数据,阐述数字经济与文旅产业的融合效应,构建评价指标体系,运用熵值法、耦合协调度模型、空间分析及障碍度模型,对数字经济与旅游产业融合发展的时空演化、影响因素进行实证分析。研究发现:安徽省数字经济与旅游发展融合水平总体上呈现稳定上升趋势,融合水平由2012年的中度失调转变为2021年基本协调,融合发展主要历经发展期、转型期、深度期三个阶段;安徽16地市数字经济与旅游产业融合发展不够均衡,耦合协调水平总体呈现皖中>皖南>皖北的空间格局,呈连片式分布;安徽数字经济发展障碍因素排序为:创新潜力>产业基础>基础设施,旅游产业发展障碍因素排序为:规模效益>资源要素>消费市场。在此基础上,提出两者协同路径建议:深化数字经济与旅游产业融合发展战略,推进旅游产业数字化升级,丰富数字旅游应用场景,提升地区间协同发展。

长三角一体化中安徽省数字经济发展差距、重点任务与实现路径

从区域发展、数字人才、企业数字化和数字经济政策多维度对比分析长三角一体化中安徽省数字经济的发展差距和主要原因,结合安徽省经济发展的比较优势提出数字经济的重点任务和实现路径。研究发现,安徽省与沪苏浙在数字经济发展规模、城市数字经济、数字人才规模和企业数字化转型等方面存在较大差距,但是,近年来安徽省对数字经济的政策支持力度赶超沪苏浙。基于安徽省数字经济发展的科技创新优势、制造业优势和资源区位优势,重点任务是加强数字技术创新、推动产业数字化转型和发展数字服务产业。最后提出安徽省数字经济的发展路径,主要包括加强长三角数字技术产学研协同创新、推进企业数字化转型发展、促进长三角数字经济融合发展和推动共建区域联席合作机制。

合作研究型方法在专业课双语教学中的应用——以W学院“国际技术与服务贸易”双语课程为例

在综述高校专业课双语教学方法研究的基础上,结合两位作者的双语教学实践,具体阐述了合作研究型教学方法在该课程中的应用,并提出了改进和优化的思路和措施。

农业经济管理发展面临的困境和未来出路探析

在乡村振兴战略全面推进下,发展乡村和振兴乡村热度逐渐升高,各地纷纷开始着手建设一些特色化的农业经济项目,使得农业经济管理成为了农业与农村工作开展中的一项重要目标和任务。为更好地给地区农业经济持续健康增长提供有利保障,从农业经济管理角度着手,分析了农业经济管理的基本作用和目前面临的主要困境,发现问题主要集中在制度、产业和技术层面上,如土地问题和经营模式问题、产业链不完整与产业集群效应差、先进技术认识偏差和应用不足等等,从而在此基础上提出优化土地流转、扩大农业经营规模、构建农业产业链、促进农业产业集群、发展和应用现代科学技术等措施,以促进农业经济管理水平提升。

中国县域数字经济发展的空间分异及影响因素研究

基于全国1880个县的截面数据,采用Moran's I指数、泰尔指数、地理加权回归等方法,对县域数字经济发展的空间特征进行研究,并具体分析影响因素的作用程度和方向。研究发现:中国县域数字经济整体呈现“东高西低”的空间分布格局,且数字乡村总指数及各分维度指数均存在显著的空间正相关性。县域数字经济发展差异主要来自于区域内差异,贡献率为66.24%。从影响因素看,经济发展水平和人力资本对县域数字经济的影响较大,但对不同地区的影响效果存在异质性。最后,根据研究结果得出启示并提出建议,为推进县域经济高质量发展提供参考。

应用型本科高校“财务管理学”课程教学改革探论

在应用型本科院校的专业设置中,财经类专业具有较强的实践性。“财务管理学”课程作为财经类专业的必修课程,是实现财经类专业人才培养目标的载体。当前,一些应用型本科高校财务管理课程教学的改革进展缓慢,问题较为突出。文章通过对目前应用型本科高校在财务管理课程教学实践中存在的课程思政理念需要更新、教学手段陈旧、考核手段单一等问题进行探究分析,提出树立新的教学观念、改进教学手段和考核方式等切实具体的改进对策。

西方经济学模型方法应用的局限性探讨——基于供给曲线与GMM动态面板模型推导的理论视角

自21世纪初以来,以2008年金融危机为代表的一系列重大经济事件的冲击,引发了经济各界对以西方经济学为主导的经济理论模型实践指导价值的反思。文章在理论观点、模型方法、实践价值三个宏观维度分析的基础上,重点基于模型方法推导的视角,剖析了以西方经济学的基础理论——供给曲线理论、GMM方法和动态面板模型为代表的理论模型方法应用的局限性。研究表明,只有在弄清楚西方经济学理论模型方法底层运行逻辑及具体要求的基础上,才能审慎地判断西方经济学理论模型方法应用于经济实践的可能性。

安徽省城乡经济社会一体化水平测度与评价

文章通过构建经济、社会、生活、人口、生态环境融合度五个方面22个指标的评价指标体系,采用以层次分析法为基础的多因素综合指数评价法,对安徽城乡经济社会一体化发展水平进行定量评价。结果表明,安徽省城乡一体化进程存在着显著的地域差异,并且城乡一体化发展水平与城乡二元结构状况呈负相关关系,与区域城市化率呈正相关关系。

案例教学法在应用型本科院校《国际经济学》课程教学中运用的探讨

由于应用型本科院校的教学目标不同于研究型大学,因此,在国际经济学这门理论难度大的课程教学中应该更多地采用案例教学的形式,以提高学生分析问题和解决问题的应用能力。通过对安徽省六所应用型本科院校的调查发现,案例教学法在国际经济学课程中实施较少,且效果欠佳。经过分析认为应该在充分案例准备、完善案例教学组织形式和灵活运用网上教学手段等方面提高案例教学的质量。

“促进”抑或“约束”:虚拟耕地资源之于农业经济增长及新型城镇化进程的影响

基于2002—2019年我国31个省份主要农产品的面板数据,结合索洛模型和C-D生产函数,构建农业经济增长和新型城镇化进程中的虚拟耕地资源“尾效”模型,并对不同区域的虚拟耕地资源“尾效”进行实证分析。研究结果表明:不同地区虚拟耕地资源“尾效”整体差异明显,除了东部地区表现为“约束”作用外,中部地区和西部地区主要农产品虚拟耕地资源出口对农业经济增长和新型城镇化进程表现为“约束”作用,而虚拟耕地资源进口则表现为“促进”作用,并且不同地区的农业经济增长方式具有不确定性,除了中部地区虚拟耕地资源出口加剧人地矛盾关系外,其他区域的人地矛盾关系则较为缓和。

应用型本科工商管理专业ERP综合实训教学研究

实践教学是应用型工商管理类本科人才培养的重要环节,而ERP综合模拟实训则是其实践教学的首选。ERP综合模拟实训教学是将多学科知识融合于仿真的企业环境中,让学生通过角色扮演和对抗演练,来体验和掌握现代管理知识,提升综合素质和管理能力。因此,应用型高校应通过构建完善的ERP实训教学平台、创新ERP综合实训新方法等措施,来提升实践教学水平,提高应用型工商管理类本科人才培养质量。

改革开放前我国农民合作经济组织的历史考察

建国以来我国农业生产合作组织经历了互助组、初级社、高级社、人民公社等形式,最终由合作经济演变为集体经济。这一演变过程从当时的历史条件来看,有着客观的必然性。探讨演变的原因,并对不同形式的农民合作经济组织的历史作用进行评价,总结其经验教训,可以为新时期农民合作经济组织的发展以及新农村建设提供许多有益的借鉴和启示。