中学数学教学现状与学生兴趣培养的研究

本文就教育现状和学生学习数学兴趣培养等问题进行分折和阐述,结合工作实际,寻找问题根源,探究解决方法,并对存在的问题进行了开拓性研究。

浅谈实验在物理教学中的作用

实验是物理学赖以建立的基础。物理学中的一切概念和规律,都必须通过实验才能形成和建立。在物理教学过程中,物理教师必须引导学生认识到实验的重要性。提高实验能力,有助于加深对物理概念和物理规律的理解,有利于提高学生分析问题和解决问题的能力,所以要学好物理,就要重视实验。它是学习物理的一种重要而基本的方法,对于在物理教学过程中激发学生学习兴趣,在建立物理概念理解物理规律等方面起着十分重要的引导作用。

物理教学中激发学生学习兴趣的几点体会

兴趣是心理活动中,带有感情色彩的意向活动。兴趣有直接兴趣和间接兴趣之分。直接兴趣是由学习知识和学习过程中的情绪感染力,因为引人入胜,吸引着学生而直接引起的;间接兴趣是由于学生具有一定的学习目的和对学习结果的理解,支配鼓励自己去坚持不懈地学习。这两种兴趣对学生来说都应具备。对学习感到索然无味,没有主动性,情绪低落,就是因为缺乏直接兴趣;对学习一曝十寒,在学习过程中没有收获,遇到困难无法克服,以致丧失继续学习的愿望,就是由于缺乏间接兴趣。只有把直接兴趣和间接兴趣有机结合起来,

谈中学生英语阅读能力的培养

本文在阅读能力所具有的重要意义的基础上从培养学生的阅读技术、阅读方法两方面阐述了培养中学生阅读能力的方法。

浅谈多媒体在数学教学中的必要性和可行性

多媒体是一种主要的教学辅助手段,它不仅能活跃课堂气氛,激发学习兴趣,增大教学容量,增强学生的主体意识,大大提高课堂效率,而且还可将抽象内容形象化、微观事物宏观化、复杂问题简单化,便于在直观的画面中为学生巧设疑问,引导学生运用知识去分析问题,解决问题。本文从四个方面论述多媒体数学教学中应用的必要性和可行性。即:(一)运用多媒体有利于课堂目标的顺利实现;(二)运用多媒体有利于激发学生学习数学的兴趣;(三)运用多媒体有利于培养学生的数学能力;(四)运用多媒体技术有利于提高课常效率。

谈数学教学中教师的主导作用与学生的主体作用

在数学教学中,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,是学生学好数学的重要环节。本文就教师的主导作用和学生的主体作用之体会出发,论述了两者在数学教学中的具体发挥的理论。

浅论数学直觉思维及培养

中学数学教学大纲(试验修订本)将培养学生的三大能力之一“逻辑思维能力”改为“思维能力”，虽然只是去掉两个字，概念的内涵却更加丰富，人们在教育的实践中实现了认识上的转变。在注重逻辑思维能力培养的同时，还应该注重观察力、直觉力、想象力的培养。特别是直觉思维能力的培养由于长期得不到重视，学生在学习的过程中对数学的本质容易造成误解，认为数学是枯燥乏味的；同时对数学的学习也缺乏取得成功的必要的信心，从而丧失数学学习的兴趣。过多的注重逻辑思维能力的培养，不利于思维能力的整体发展。培养直觉思维能力是社会发展的需要，是适应新时期社会对人才的需求。

提高学生思想品德课兴趣探究

兴趣是最好的老师,兴趣是学生学习的内驱力,是学好功课的重要前提。唤起学生的学习欲望,培养学生的成功感,让学生在轻松的氛围中学习,做学生的知心朋友,阐述思想政治课的实用性和有效性,学习兴趣是构成学习动机中最现实、最活跃的成分,对促进学习效果、智力发展、能力培养及教学质量的全面提高有着重要作用。

浅淡如何培养学生体育运动兴趣

在体育教学中,如何培养学生体育运动的兴趣,提高学生的学习积极性,更好地达到体育教学的目的,一直以来都是体育教育者所思考的问题。一、加强德育,培养良好的个性品质培养学生坚强的意志,在教学过程中可以结合教材介绍我国体坛名将的事迹,在学生心目中树立榜样,勉励学生学习他们顽强拼搏和实事求是的学习态度,树立学习自信心,并引导学生从点滴小事做起磨练意志。教师在课堂教学中始终保持高度的热情。

浅谈启发式教学

启发式教学能调动学生的积极性、主动性,激发学生积极思考,使之融会贯通地掌握知识并发展智力。

英语学习的交际需要

自从美国人类学家海姆斯(Hymes)1971年在《论交际能力》一文中提出著名的交际能力的概念以来,交际法经历了实践的考验并得到不断发展和改进。交际法经历这种教学原则已经成为东西方教育工作者所广为接受和采纳的新潮流。在语言教学中,语言学习者的交际需要这一主题已为大家所熟悉。而近年来,它又重新获得语言工作者的青睐。应用语言学尝试描述语言如何表现其交际需要,证明了教学大纲的设计和教学法应适应在课堂教学及教材使用中运用交际法的需要。

培养学生创造思维的尝试

实施素质教育的重点之一就是要培养学生的创新能力,创新能力并非一朝一夕就能形成,须在教学过程中一点一滴地培养,本人就数学创新思维的培养从好奇心、直觉思维、发散思维、集中思维、教学评价五个方面做一探讨。

浅谈启发式教学

提高学校的教学质量,必须从各方面采取措施,其中非常重要的一项是大力改进教学方法。不管在任何科目的教学中,也不管采取怎样的具体方法,都必须贯彻启发式的精神。这是因为启发式能够最大限度地调动学生的学习积极性,引导他们遵照人们的认识规律进行学习,因而能够最有效地完成学习任务。所以,在学校的教学工作中必须注意搞好启发式。