体育教学应唤起学生主体意识

要获得成功的教育和良好的学习效果,体育教学的基础就必须建立在尊重学生发挥其主观能动性的指导思想上。不仅要使他们能够主动、积极地参与到教学活动中,而且还要使学生的创造性得到发挥。

关于注重小学生朗读能力的培养

随着教学改革步伐的加大,教育已着眼于提高学生的素质,小学语文教学也心把目光放在提高学生语文素质上来。所谓语文素质,主要就是听、说、读、写的基本能力及相关的文化知识。要提高学生的语文素质,应当重视朗读训练,小学生口头表达能力的培养可以从朗读训练抓起,对小学低、中年级的学生来说,朗读无疑是学习语文的金钥匙。"读"是语文学科的主要特色。苏轼说:"三分诗,七分读",但是,学生天天读书,教师如果指导无方,让其机械而盲目地读,甚至无可奈何地读,这就很难达到有感清朗读,且会"千人一腔"。对此,我在着手学生朗读的教学实践中,注重通过教材内容激活学生情感,让学生带着激情自然进入创造性思维的境界,使教与学双边活动进入一个良性循环的广阔天地。

小学外语教育教学漫谈

本文首先论述了小学外语教育教学的任务,并进而分析了进行小学外语教育教的可行性与必要性,最后结合儿童学外语的特点与不足,简明阐述了培养小学外语写的能力的几点看法,提出对小学生的外语阅读和写的能力也必给予必要的重视。

谈学生的学习动机培养

培养学生的学习动机是推动学生学习的动力,是引发学生学习的原因和理由。本文具体阐述了学生学习动机的培养。

数学教学效果的反馈

本文结合素质教育,重点探讨了数学教学效果的反馈。

讲平凡、求真实、重积累——谈作文教学

本文作者结合自己长期作文教学的实践,提出解决作文"难"关键在于:讲平凡,求真实,重积累。

数学教学与创造性思维培养

本文阐述了培养学生的创造性思维可以从教学各环节挖掘的论点。

议朗读教学

本文从朗读促进理解、朗读感悟语境、朗读发展思维、朗读练就表达、朗读陶冶情操等几个方面以事例论证了朗读在阅读教学中的重要作用。

谈学习中的能力渗透

本文就如何把能力培养渗透到学生学习的全过程中进行了精炼地论述。

竞技能力是阵型演变和发展的基础

本文从竞技体育角度出发着眼于足球,提出竞技能力是阵型演变和发展的基础。