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怎样培养一个博客
1
作者
Konrad Glogowski
《信息技术教育》
2008年第2期89-92,共4页
“人们总是错过了享受他们所做的,因为他们集中在结果上的注意力,胜过欣赏沿途的风景。《歌唱的快乐来自哪里》,唱完这首歌还是唱好每个音符或小节……过度的注重最终结果往往影响表现;如果一个网球运动员只想着打赢比赛,就没办法...
“人们总是错过了享受他们所做的,因为他们集中在结果上的注意力,胜过欣赏沿途的风景。《歌唱的快乐来自哪里》,唱完这首歌还是唱好每个音符或小节……过度的注重最终结果往往影响表现;如果一个网球运动员只想着打赢比赛,就没办法回去对手极具力量的发球……我们最关心的不是成功表现该由什么组成,而是表现过程中的体验的质量。如果我们赞成生活的底线是快乐,而不是成功,那么,很自然,精彩的部分是生命的旅途,而不是终点。”——《优秀业务、领导力、过电和意义构建》
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关键词
博客
培养
注意力
运动员
风景
业务
下载PDF
职称材料
节奏法
2
作者
丹·罗素
《信息技术教育》
2008年第2期88-89,共2页
生命以律动的方式延续着:如果生命失去了它的基本节奏,就意味着生命已经消逝。除此之外,律动的意义体现出时间是我们做几乎所有事情中最重要的,如沟通、生活,甚至学会如何使用软件。
关键词
节奏
语言教学
课堂教学
规律性
交互作用
下载PDF
职称材料
题名
怎样培养一个博客
1
作者
Konrad Glogowski
机构
益学会组织
出处
《信息技术教育》
2008年第2期89-92,共4页
文摘
“人们总是错过了享受他们所做的,因为他们集中在结果上的注意力,胜过欣赏沿途的风景。《歌唱的快乐来自哪里》,唱完这首歌还是唱好每个音符或小节……过度的注重最终结果往往影响表现;如果一个网球运动员只想着打赢比赛,就没办法回去对手极具力量的发球……我们最关心的不是成功表现该由什么组成,而是表现过程中的体验的质量。如果我们赞成生活的底线是快乐,而不是成功,那么,很自然,精彩的部分是生命的旅途,而不是终点。”——《优秀业务、领导力、过电和意义构建》
关键词
博客
培养
注意力
运动员
风景
业务
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
节奏法
2
作者
丹·罗素
机构
益学会组织
出处
《信息技术教育》
2008年第2期88-89,共2页
文摘
生命以律动的方式延续着:如果生命失去了它的基本节奏,就意味着生命已经消逝。除此之外,律动的意义体现出时间是我们做几乎所有事情中最重要的,如沟通、生活,甚至学会如何使用软件。
关键词
节奏
语言教学
课堂教学
规律性
交互作用
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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题名
作者
出处
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1
怎样培养一个博客
Konrad Glogowski
《信息技术教育》
2008
0
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2
节奏法
丹·罗素
《信息技术教育》
2008
0
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