角色扮演法在妇产科临床教学中的应用

目的评价角色扮演法在妇产科临床教学中的应用效果,探讨妇产科学理论教学的改革方法。方法在妇产科学理论教学中,以临床医学专业专科生为研究对象,研究组采用角色扮演法,对照组采用传统教学法。以理论考核,调查问卷相结合的形式,评价角色扮演法在妇产科理论教学中的效果。结果研究组学生的期末考试成绩明显优于对照组,2组比较有显著性差异（P〈0.01）;问卷调查结果显示,研究组学生在学习兴趣,自学能力,临床思维,沟通能力,病历书写能力等方面明显高于对照组。结论角色扮演法优于传统教学法,值得在临床教学中推广。