信息技术在小学思想品德课教学中的运用

目前,传统的小学思想品德课教学存在讲授形式单一、难以引起学生兴趣等缺陷。将信息技术引入小学思想品德课教学之中,可以提升学生的学习兴趣,引导学生思考和提升教学质量。但也要关注教师信息技术水平的提升、信息技术课堂运用失度等问题。

浅谈小学思想品德教学中的生活化活动课

小学思想品德课程作为开展小学生德育培养的基础性科目，对小学生的成长起着重要作用。通过小学思想品德教学的生活化活动，有利于调动学生的学习积极性。本文从推行小学思想品德生活化活动的原因、方式及优势三个方面展开论述。

小学数学课堂练习的基本要求

课堂练习是完成教学任务的基本步骤之一,对提高小学数学教学质量有着极其重要的作用。课堂练习的基本要求主要的有以下三点。1.充分发挥课本练习题的作用。课堂练习需要教师根据学生“理解——运用——探索”的过程来安排。练习之前,教师要用直接或间接的教学经验,准确地预见到学生学习的难点和易现的错误,进行合理的指点,以达到通过练习巩固课堂内容的目的。充分发挥课本练习题的作用,有这样三种形式。一是把某些特殊习题作例子,让学生共同归纳一类题的解答办法,以练代教。

“建筑式结构教学”实验报告

“建筑式结构教学”是由山东教育社组织山东,湖南、江苏、云南、四川等十省市布点实施的一项教学实验。由于其教学设想比较注重知识基础的建立,知识框架的构造,知识、信息网络的形成和教学材料的组合,与现代建筑工程的实施具有许多相似之处,故称为“建筑式结构教学”。我校从1989年下学期开始进行这项实验,取得了一些效果。现将具体情况报告于后。一、实验的目的实验的目的是使小学数学实现“知识立体化、信息网络化、学生能力多维化、教学方式多样化”。较好地解决教材、学生、教师三要素作用的优化结合,

放飞心灵,让文字随心而舞——作文情感教学体会

言为心声,文章应该是作者内心情感的真实流露。可很多学生一提笔写作就抓耳挠腮,仿佛手中笔杆重似千斤,难以下笔;一旦下笔,又是满纸假话、空话和套话。怎样让学生说真话、诉真情,让文字随心而舞？

雅而力行,为学生终生幸福奠基

雅行教育首先是一种道德教育,一种养成教育,它最终的目的是要解决培养什么样的人这一问题。雅者,不粗不俗,不卑不亢,温文尔雅,落落大方,君子之风范也。行者,践行之,心性外化之,言行举止合一也。雅行教育的内涵概言之即为:健康而有朝气,文雅而有修养,博学而有品位,包括“尚艺、健体、乐学、悦读”四个方面.

用三段式结构教学20以内的进位加法

在教学20以内的进位加法时,我们打破原教材的体例,设计了一个“三段式教学结构”,每段花费两个课时,仅用六个课时便教完了这一内容。教学的具体安排如下:这一段的教学,教师先利用“拍手对口令凑十”游戏。