贯彻自然教育理论,开展幼儿远足活动

自然教育指的是让体验者在生态自然体系中接受教育,促使体验者更好地释放自己的潜在能量,培养他们自立、自强、自信、自理等方面的综合能力,同时让他们形成正确的人生观、价值观,各方面得到均衡发展。在幼儿教育中,教师要贯彻自然教育理论,引导幼儿参与到远足活动中,从而促使他们融入自然界,获得更深刻的感受,展开自主探究,提升自主学习的能力。一、设计野趣项目,释放自我自然缺失症指的是儿童在大自然中度过的时间越来越少,从而导致一系列心理和行为上的问题。

乡村环卫工宋金山

宋金山从来没有想到,自己的名字能在某一天与环保金句“金山银山不如绿水青山”搭上边。更让人想不到的是,这位“有尾巴流星”(对单身汉的戏称)居然干上了环保的事。我总是称宋金山为兄,因为他是我的远房亲戚。不过,我一直不看好他。在我看来,他太懒了。太阳已经老高了,他还在心安理得地睡大觉。

一碗暖心面

“笃、笃、笃”,农商银行青山镇分行行长办公室响起了清脆的敲门声。“请进!”刘行长用他富有磁性的男中音回应敲门声。门开了,走进来一个青春的女孩。“刘行长好,新人鞠小雨向您报到!”女孩朝着刘行长鞠了一个躬。刘行长一看就知道,她就是那位刚出校门的大学生。他刚接完总行人事科的电话,人就来了。