“数”出别样的精彩——“平行四边形的面积”教学谈

"平行四边形的面积"这一内容,在面积计算公式推导之前有一个"数方格"的活动,许多老师对这一活动都只是轻描淡写地带过了,对后续的自主探究没有起到实质性的引领作用。笔者在一次教学竞赛活动中观摩了这个内容的课。

中年教师:怎样跨越职业倦怠这道坎

在新课改深入发展的今天,在提倡"教师专业化成长"的今天,有这样一个教师群体——中年教师,往往容易被学校领导忽视.他们发展空间狭小,展示机会缺乏,再加上教师自身的各种原因,如"功成名就"的满足感,认为职称评过了,该拿的奖年轻时也拿过了,多年的教学也算是经验丰富,有了自己的一套教学套路。

把握文体特点，落实语用教学--浅谈人教版五年级上册第三单元说明性文章教学

《语文课程标准》明确指出：“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野,具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力,以及运用现代技术搜集和处理信息的能力.”小学高年级学段,学生接触到较多常识性为主的说明文体裁,文章题材非常广泛,有天文气象知识、地理历史知识、科学技术知识、生物生态知识等.说明文作为阅读教学的一种,对于学生语文素养的提高是不可缺少的主要方面.此类课文的教学价值恰好为课标理念的达成提供了最好的素材.

行走在语文的路上

在春日的暖阳下,我又徜徉在语文的天地,感受语文带来的那份诗意、灵动与厚重。教语文十二年,后来又离开语文课堂,一路且行且思。仔细梳理,期间的困惑、艰辛与幸福都是那样真实而刻骨铭心。18岁,一所乡村小学,一支粉笔、一块黑板、一腔热情,我就这样开始了自己的语文之旅。

让诗意在课堂里流淌

在教学人教版二年级下册第三单元“图形与变换”中第一个内容“锐角与钝角”时，我从现实生活中的实例引入，引导学生通过比较认识了锐角、钝角后，怎样让数学又应用到生活中去。以激活学生的思维呢？我精心设计，让学生用自己喜欢的方式画出各种各样的角并展示出来，然后提出了一个开放的问题．

音像媒体在小语教学中的运用探讨

运用教育音像媒体教学的基本模式是 :先要选择教育音像媒体与教材内容的最佳结合点 ,遵循需要与可能、和谐统一、适度使用的原则。在学生心理活动最活跃时和在学生处在愤悱状态时使用音像媒体 ,是最佳的。运用音像媒体对学生进行思维和语言训练的最佳形式是

花朵生态城市

沙漠没有水,没有花草植物,不适合人类居住,我想制造出花朵生态城市,让我们能生活在沙漠。花朵生态城市中的空气智能系统能收集空气中的水分和光能,干净又实用。

有个男孩想变瘦

在家过了一个舒舒服服的大年,再来到学校, 同学们见到溜溜,第一句话就是:"哇噻,你怎么长 这么胖呀!"说得溜溜都不好意思见人了！还好,溜 溜遇到了一个"同病相怜"的人--湖南省益阳市 南县实验小学的彭佳飏同学,咱们一起去看看他 是怎么说的吧!

“上天入海”

我是怎么“上天”的？那一天，我体验了一次海上降落伞的游乐项目。教练帮我穿上救生衣和降落伞后，就骑着这艘连着降落伞的快艇快速地移动起来。迎着风，我起飞了。猛烈的风把我的嘴吹成了一个大喇叭，衣领也被风吹成了一对小翅膀，在我耳朵旁不停地扇动。

称重

外婆家的棉花丰收了，她用磅秤来称重。我和两个哥哥想称称体重，可是这个磅秤只有一个50千克的磅码，谁站在上面，磅秤的刻度横杆都抬不起头来，因为我们的体重都不到50千克。大哥急了，问：“怎样才能称出我们的体重呀？”妈妈笑着说：“这个简单!”