区域助力教师成长 着力打造学科坊模式——湖南省益阳市赫山区教师工作坊建设经验谈

信息时代全面席卷整个社会,带来了经济、文化、教育等领域的大变革。移动网络、物联网络、人工智能的发展促使“互联网+”持续发力,教育信息化成为促进教师培训变革的核心力量。教师培训工作要顺应时代变化,应对新挑战,满足区域教师培训的品质要求,适应区域师训工作大规模与常态化特点,关注教师的个性差异,帮助教师培养实践智慧、解决真实情境中的问题。针对以上问题,湖南省益阳市赫山区教育科学研究培训中心做了大胆的尝试,利用教师工作坊平台,注重线上线下的有机结合,加强管理过程的督导和成果复盘的任务驱动,构建了较为鲜明的学科坊研修模式。在教育信息化2.0时代,最大限度地以个性、灵活、精准、优质的样态为支持教师专业发展提供了较为鲜活的案例。

初中语文教师教育写作的价值、困境与路径

初中语文教师教育写作可以帮助教师深度审视自身教育生活,实现教育经验和规律的自我构建,做到“实践”与“研究”并进,从而促进其专业发展。然而,许多初中语文教师在教育写作上都面临“难以捕捉教育情境中的写作问题”“难以实现写作内容的创新”“难以实现对经验的提炼与表达”的困境,需要明晰写作导向、搭建写作支持体系、丰富写作活动载体,从而不断提升教育写作能力。

教育的目的

那天,我去做教师考试的面试评委.在教师说课后的评委提问环节中,有一位评委向一位有着十多年教龄的女教师提了个问题：你认为教育的目的是什么？那位老师一听,明显开始慌乱.当我听到这个问题后,便想,我会怎么回答呢？暑假里正好看了英国教育理论家怀特海的《教育的目的》一书,书中提到“我们的目标是,要塑造既有广泛的文化修养又在某个特殊方面有专业知识的人才,他们的专业知识可以给他们进步、腾飞的基础,而他们所具有的广泛的文化,使他们既有哲学般深邃,又有艺术般高雅.”

高中信息技术与通用技术教学的整合

现代社会技术已经成为影响我们个人生活和社会的巨大力量,并且我们无时无处不在接触各种各样的技术问题。随着新课程改革的实施,通用技术课程已成为普通高中的一门必修课。提高我们每个人的技术素养也成了通用技术课程的首要目标。那么通用技术教师要不断探索课堂教学的新思路、新方法,引导学生发现、探究、解决问题的能力,才能培养学生的创新精神和实践能力,逐步培养其求异创造能力。信息技术与通用技术学科整合也成为一条必由之路。

对多媒体教学的几点看法

多媒体教学是信息技术与课程整合的一个重要方面，它的主要目的在于提高课堂教学效率，是帮助教师来更好的完成教学任务，实现教学目标。但多媒体技术在课堂教学中还存在不少问题，甚至被教师不恰当的使用，结果这得其反，得不尝失．因此要让多媒体技术更好的服务于课堂教学，我们可以从以下几个方面考虑：

告别碎片知识 搭建有序体系——浅谈系统化思维在初中历史新授课中的有效运用

如何告别碎片知识,搭建有序体系,从而让系统化思维在初中历史新授课中有效运用?“思维导图”是有效的方式之一。除此之外,我常常采用时间轴的方式、表格方式进行某一环节知识的系统性地梳理,采取结构图的形式和巧记歌谣的方式进行系统性总结。

在课堂教学中如何培养学生的质疑能力

课堂教学是教育改革的原点,敢于质疑、善于质疑是质疑能力的重要标志和表现。爱因斯坦曾经说过:“提出一个问题比解决一个问题更重要。”世界上许多发明都源于“疑问”,“质疑是开启创新之门的钥匙。”由此可见,“质疑”应成为教学过程中必不可少的环节。

如何激发学生学习数学的学习动机

兴趣是最好的老师。是人们积极探索事物或进行活动的倾向,是做好任何事情的基本出发点。数学教学就是要点燃学生对数学学习的火把,培养他们的兴趣,一旦有了行趣,就能产生学习的学习动力和动机,就能积极地游弋于数学知识海洋,才能真正体味学习数学的兴趣,本文就如何激发学生学习数学的学习动机做了相关探讨。

用系统思维解决新就职语文教师课堂教学存在的问题

新入职的教师因为种种原因,在课堂教学中会出现忽视课标、教学目标不清晰、备课上课两张皮等问题,要解决这些问题需要新教师建立三种系统思维。系统的课标思维从整体把握教学的目标、方向、方法和教学理念;系统的教材思维从整体上清楚教材的架构,清楚教学的内容和材料都有哪些;掌握这些语文教学的才不会散漫无所依,才能实在有效。