探究小学语文习作教学与信息技术的整合

语文在我国的基础教育中作为三大主科之一,又是承载着中华传统文化的载体在我国的文化教育中的重要作用不言而喻,而语文中占比很大的作文更是在语文学习中需要重点关注的部分。所以,如何提高小学生的语文习作能力以便于小学生不止在语文领域内的全面综合能力的提高成了语文教师需要思考的问题。而在当今社会信息技术不断发展且与许多领域进行整合,所以,让小学语文习作教学与信息技术进行整合对于小学语文的写作是一次全新的尝试与探索。

“多变女侠”

我的妈妈是一位“多变女侠”。你可能会问:“你的妈妈怎么多变了呀?”且听我慢慢道来。暴躁型妈妈“为什么字写得七扭八拐的,站不直吗?为什么写作业开小差,可以专注点儿吗?为什么起床后在发呆,不快点儿会迟到的!为什么……妈妈口中的“为什么”有十万个之多。而且无解。

“反向社会化”与“文化反哺”现象研究述要

随着科学技术迅猛发展,社会急剧变迁,青少年“反向社会化”与“文化反哺”日益凸现成为一种重要的社会现象。本文总结了十五年来国内对青少年“反向社会化”与“文化反哺”问题研究的状况,探讨了青少年“反向社会化”与“文化反哺”问题研究的主要内容,提出了在今后的研究中值得注意的若干问题。

“反向社会化”与“文化反哺”现象研究述要

随着科学技术迅猛发展,社会急剧变迁,青少年“反向社会化”与“文化反哺”日益凸现成为一种重要的社会现象。本文总结了十五年来国内对青少年“反向社会化”与“文化反哺”问题研究的状况,探讨了青少年“反向社会化”与“文化反哺”问题研究的主要内容,提出了在今后的研究中值得注意的若干问题。

让低年级的“听写”鲜活起来

在低年级的日常教学中，听写是训练学生听写能力的主要手段。而通常的听写训练就是一组词语或句子，由教师念由学生写。时间一长，学生的学习热情减了，烦“听写”了。教师在钻研教材的过程中要用孩子的眼光发现生字的特点，预设一个情景交融的听写情境，让听写鲜活起来。下面我谈谈个人的一些实践方法，与同行交流共享。

“浪费”时间成,就高效课堂

教学人教版数学三年级下册第八单元《解决问题》中的一道练习题时,出现了一些＂意外＂,＂浪费＂了时间,然而,学生却收获多多。

相隔六年的“三角形边的关系”课堂实录

实录一一、激趣引入师：孩子们,知道什么是三角形吗？（板书：三角形）＂围成＂是什么意思？给你3根小棒,你能围成三角形吗？（能）下面我们玩个游戏,从盒子里摸出小棒围成三角形。谁愿意上来试一试？学生上台摸小棒,摸出的3根小棒不能围成一个三角形。【设计意图】从学生喜欢的游戏入手,容易让学生对所学的内容产生亲近感。

由诗歌走向诗人——《闻官军收河南河北》一课的教学

《闻官军收河南河北》是唐代诗人杜甫的作品，被清代浦起龙称为杜甫“生平第一快诗”。这首诗是在一种很特殊的背景下创作的。唐代宗广德元年正月，延续了七年多的“安史之乱”彻底平息。诗人听到这一喜讯，不禁大喜若狂，一改过去沉郁顿挫、含蓄蕴藉的诗风，以轻快活泼、爽朗奔放的语言写下了这首脍炙人口的七律名作。

数学教学 素养为本

日本著名数学教育家米山国藏指出：＂作为知识的数学,出校门不到两年可能就忘了,唯有深深铭刻于头脑中的数学的精神、数学的思想、研究方法和着眼点等,这些随时随地发生作用,使他们终身受益。＂这里的数学精神、思想、研究方法等,简单概括就是数学素养。学生良好的数学素养要靠教师用心去解读教材,充分利用教材中的例题、习题,用＂润物细无声＂的方式去培养和发展。

怎样培养孩子良好的行为习惯

一、语言习惯——从礼貌用语做起 高尔基说过：“语言是一切事物和思想的衣裳。”在孩子的教育过程中，应注意从孩子呀呀学语阶段就培养他学会礼貌用语。比如，正确地称呼大人，说“谢谢、请、对不起”等礼貌用语。还有一种情况，孩子说话虽然不带脏字，但说话的态度不好，语气急躁甚至严厉，这也是不好的习惯。试想，一个人语言文明却举止粗野，或者举止得体却出言不逊，这都是不和谐的。因此，在教育过程中要让孩子学会说话和气、举止文雅、活泼大方，形成待人诚恳、落落大方的良好习惯。

让舞蹈回归生活,回归自然——少儿大众舞蹈之推广

两千多年前,孔子就提出“有教无类”的思想:全体学生,不论其背景、天赋或残疾,都有权享受艺术教育及其提供的丰富内容的权利。吕艺生教授更是认为:只有职业舞蹈教育,而没有普及舞蹈教育,是不完整的舞蹈教育;一个国家没有艺术的普及教育,不是完整的教育。可是,现在学校的艺术活动往往只有少数经过专业训练的孩子参与,大多数人认为舞留是挺难的一件事,有的男孩子甚至认为跳舞是女孩子的专利。

彰显教材特色 拓宽发展空间

义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展．《数学课程标准》指出：数学可以帮助人们更好地探求客观世界的规律，并对现代社会中大量纷繁复杂的信息作出恰当的选择与判断，同时为人们交流信息提供了一种有效、简捷的手段．

体育课堂中容易忽视的“另类”孩子

学校是孩子们成长发展的场所。学校发展的终极目标也就是促进学生的全面发展。体育课堂教学的核心目标是促使学生身体的发展．让学生系统地掌握动作技能，并养成适应集体的个性品质。新课改理念提出了，教育要面向每一位孩子，小学体育课堂面向的是学龄初期（6-12岁）的孩子，这一阶段的孩子进入学校开始正规的、系统的学习，

杨柳轻扬(外一首)

我不知道，我来自哪里，只在依稀的睡梦中听见有人交谈，说要把我种到一个山清水秀的地方。短暂的兴奋之后，我又酣然入梦，在梦里，一切都是那么甜美。 直到第二天大梦初醒，温柔和煦的太阳给了我一个香甜的亲吻，暖和惬意的清风为我歌唱，雄伟磅礴的大山让我有了依靠……一切都是那么新奇。我揉揉惺忪的眼睛，才发现脚下柔软的新泥，新铺的嫩草，它们在呵护着我的根部。就这样，我在这里安家了。 “嘿，你好，欢迎你成为这里的新成员。”我还没来得及打量周围的一切，就听到了不远处的桃树姐姐亲切的欢迎词，光听声音，就知道她有一副热心肠。“—大早，一群小朋友把你带到这里，说是受了知识的启迪，要亲手植树造林。瞧!她们又来了。”顺着她手指的方向，我看到三个瘦小的女孩朝我走来，她们每个人手里提着一小桶水，红扑扑的脸，一看就知道她们有多吃力。三人齐刷刷地把水往我身上泼，凉凉的，沁人心脾。人类，真好!谢谢，朋友!

班主任如何指导学生正确使用网络

网络冲浪早已悄然走进了中小学生生活之中。面对不可阻拦的学生上网热潮，如何进行正确引导和规范，已成为当前家庭、学校、社会共同关注的问题。

用“心”写好评语

评语是班主任与学生以及家长沟通的重要平台。班主任要做一个有“心”人，写出真实、真情、真诚的高质量评语，帮助学生形成健全的人格，养成良好的习惯，促进学生全面发展。