高等教育中线上线下多元融合教学模式的探索——以“计算机在材料科学中的应用”课程为例

2023年我国高等教育回归线下教学,基于之前线上教学积攒的经验和教训,促使线上线下多元融合教学模式成为现代化教学的发展趋势。文章以“计算机在材料科学中的应用”课程为例,通过要求学生确立研究目标,进行线下线上互动,寻求校企合作提供软硬件支持,拓展课程知识体系,并采用多元考核模式,着力探索线上线下多元融合教学模式,帮助学生系统完成学习,提升综合能力。

基于工程教育的《涂料与粘合剂》课程教学改革与实践

基于工程教育理念,结合地方工科院校对培养应用型人才的需求,本研究探索了“涂料与粘合剂”课程的教学改革。从培养目标、教学内容、教学方法和考核方法四个方面进行了改革,并采用了线上线下混合式教学、案例教学法和翻转课堂等创新的教学模式。通过这些改革,提高学生的学习主动性和学习效率,增强学生的理论联系实际和解决复杂工程问题的能力。

应用型本科院校新能源材料与器件专业wxAMPS仿真软件实践教学研究

随着2030年“碳达峰”与2060年“碳中和”目标,社会对光伏人才的需求急剧升高。新能源材料与器件专业开设的“太阳能原理与工艺”课程,作为培养光伏人才的核心专业课程,存在大量物理推导公式,发现学生普遍认为课程比较抽象、晦涩难懂、理解难度大。因此,本课程将wxAMPS太阳电池模拟仿真软件引入应用型光伏人才的培养和教学实践中,通过实际软件操作激发学生的主观能动性,加深学生对太阳电池工作原理的理解,达到教学要求,培养应用型本科光伏人才。