基于实验的初中物理复习课有效方法探究

对于物理复习课而言,发挥实验的积极教学功效是一个很好的方法,实验不仅可以让复习课变得生动有趣、轻松直观,也会让学生的学习印象和记忆尤为深刻,从而充分展现复习课的综合实效。

情境教学法在小学英语教学中的应用

情境教学法在小学英语教学中的应用,不仅可以提升学生对英语学科学习的兴趣,还可以帮助教师改善课堂教学氛围,提升学生实践应用能力,使学生的学习主体地位得以提高。

初中英语课堂践行“让学引思”的有效策略

"让学引思"的教学方式突出学生的主体地位,符合课程改革的要求,既能够把课堂还给学生,使学生真正参与到课堂教学中,还能够充分发挥教师的主导作用,给学生创造和提供更多的学习机会和平台。因此,在初中英语教学中,教师要积极践行"让学引思"的理念,使学生的学习主体性得到充分体现和发挥,进而促进学生自主学习能力、合作探究能力的提升。

陶行知生活教育理论视域下识字写字教学研究

陶行知生活教育理论视域下的识字写字教学实践,主张根据小学生的心理,从生活实践中进行有效教学,结合识字写字方法的指导,让学生从被动学习转为主动学习,提升学生的识字写字意识。

使小学语文预习走向高效

平时,我们语文教师布置预习作业不外乎这样几个方面：字词积累、资料积累、提出疑问、朗读课文、圈点批注。其实,我们语文教师都知道学生身边有《小学语文课课通》之类的教辅资料。字词积累、资料积累在这些教辅书都有;课前质疑也是大多集中在对课题提出一些肤浅的问题;预习批注则是段意概括、中心归纳等方面。

辐射式阅读课堂的构建探究

传统教学中,教师囿于教参、困于教材,机械灌输结论,耗费时间多而收效甚微。教师要开展辐射式阅读教学,为语文教学注入新鲜的血液,让阅读教学彰显生机与活力。阐述了辐射式教学的特点,从时间与方法等角度提出辐射式教学的有效策略。

分层次教学在初中化学教学中的运用

分层次教学在初中化学教学中的作用是十分重要的,在化学知识内容上可以实现分层,在学生们个体差异方面也可以实现分层,兼顾到各个层次的学生.教师可以根据学生自身学习能力差异化,从学生实际出发,制定符合各个层次的课堂教学目标,在课堂上进行各方面分层教学,帮助所有学生获得成长和收获,从而提升教师整体的教学水平和质量.本文对此进行了分析研究.

浅谈小学中高年级数学作业设计的有效性

小学生的数学学习是一个循序渐进的过程,学习时需要由浅入深、逐渐深入。因此,教师在布置小学中、高年级数学作业时,应该把握学习时机,注重作业设计的有效性。如何让数学作业设计更具科学性和有效性是我们当前需要认真思考的问题。一、把握学习时机,合理设计作业小学数学教师在教学过程中要适应当前的教育需求,转变思想观念,充分发挥学生的主体作用。这不仅仅体现在课堂教学中,更是体现在教师布置的作业中。

谈小学体育教学中的挫折教育

对于小学体育教学来说,融入挫折教育,有着极为重要的意义,可以提高学生的抗挫折能力。因此,在实际教学中教师要做好研究工作,保证挫折教育的适当,同时还要培养好学生的学习兴趣,帮助学生树立起正确的学习目标。基于此,针对小学体育教学中的挫折教育运用,进行了简要阐述,并提出几点看法,仅供参考。

“科学,高效,趣味"——优化小学数学课堂教学方法探究

在传统的教育模式影响下，小学数学教育具有一定的被动性，一般体现在对于数学公式的机械性记忆与对于考试真题的反复练习。很多学生在这样的学习环境下，表现出了对数学学习的不感兴趣甚至是厌学的现象，根本就达不到理想的教学效果。针对这样的教学问题，笔者认为应进行对于小学数学课堂的优化，从实际出发，结合教学实例，促使小学生的数学教育效果得到有效的提高，进而使得小学生们可以扎实的掌握数学知识，为以后的学习提供知识基础和抽象思维的条件。

模型思想在解决问题教学中的运用

数学模型思想的运用是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径。教师若能把模型思想渗透于解决问题教学中，则不仅可以优化学生的解题思路，而且可以显著提升教学效果。

取生活之源,创灵动文章——浅谈小学作文教学策略

写作教学应该贴近学生的生活实际,让学生善于发现生活中的点点滴滴,从而易于动笔,乐于表达,关注现实,热爱生活,抒发真实情感.教师应该密切关注学生的年龄特点和发展特征,了解学生的喜怒哀乐,根据学生的实际情况和兴趣爱好,开展生活化的作文课堂.

开放式课堂教学在初中作文教学中的运用

开放式的教学课堂对于学生的学习起着非常重要的作用。教师除了在教室进行规范教学外,还应该把教学的课堂放在更加开阔的集体或者社会环境中去。这样,学生才能为自己的人生经历增添不一样的色彩,也为自己写作水平的提高增添了别样的途径。教师在设置开放式的课堂时也能够同时提升自己综合能力。

浅谈初中数学的体验式学习

传统的初中数学教学模式,以教师为主体向学生灌输知识,无法激起学生的学习兴趣,也无法达到素质教育的要求。要在增加学生知识技能的基础上全面提高学生的综合素质和能力,就必须对传统的初中数学教学模式进行改革和创新。体验式学习法正是一种迎合了素质教育理念,以学生为主体的先进教学方法。它以知识建构理论为核心,让学生成为学习的主体,主动参与学习过程中,主动获取知识、获得能力。

例谈活动导学课堂的语文味

新课程实施过程中，为真正突出学生在课堂教学中的主体地位，促进师生、生生间的互动与合作，提高课堂教学效率，近两年我区已全面推行活动导学模式。但我发现，活动导学模式下，有些语文课堂一味追求活动形式的千变万化，活动步骤的环环相扣，

初中英语阅读教学有效策略

阅读教学是初中英语教学中最为重要的一个组成部分,高效地展开阅读教学也是促进学生语言能力不断得到提升的重要因素。

小学体育与健康教学中学生团队精神的培养

体育课堂上很多运动项目都是基于合作的模式展开的,不仅如此,很多项目最终的成绩不仅取决于团队每一位成员的表现,还在很大程度上取决于团队成员之间的协调与配合程度。因此,展开这类训练活动可以很好地锻炼学生的合作学习意识,让学生对团队力量有更加直观的认识。

初中语文生活化教学策略

在初中语文教学中采用生活化教学方式,注意将教学内容和生活联系起来,引导学生感悟生活,加深对课文的理解,用喜欢的方式展示对课文的理解。

音乐律动在初中音乐教学中的运用分析

为了培养学生的音乐学科素养和综合能力,初中音乐教师应采取多样化的教学方法和指导模式,激发学生的学习兴趣,培养学生的音乐表现力,提高学生基本的演唱能力和音乐律动能力。因此,在初中音乐教学中,教师要善于利用音乐律动激发学生创造力,辅助提升学生记忆,提高学生鉴赏力,增强学习趣味性,提升学生音乐感受力。文章对此进行了分析和研究。

简谈提高体育课堂效率的策略与方法

自1985年以来,通过学生的体质检测数据分析来看,我国青少年的体质状况已连续二十多年呈下降趋势,针对现状国家相继推进体育课堂教学改革和阳光体育运动的开展,体育课程改革落实在学校,而实施在体育课堂教学。当前部分学生渴望上体育课但不喜欢体育教师上的体育课,这种现象产生的原因是多方面的。本文主要从体育教学方法、教学内容、组织形式等角度切入,从体育教师的专业素质、学校场地器材等方面去分析，谈如何打造有效的课堂教学，有效促进学生的体质健康。