初中体育教学中学生的集体意识培养策略

随着新课改的不断深入,学校方面也加强了对体育课程的重视。特别是在初中阶段,学生面临较大的学业压力,有时候会需要体育课程来帮助他们适当缓解压力。由此,初中体育作为一门学生喜爱度较高的学科,学生的课堂参与度是很高的。但由于受各种因素的影响,相较而言,部分学生的集体意识较差,使得一些偏向于集体参与的体育活动在开展时受到了一定的阻碍,对此,本文将对初中阶段如何通过体育课程实现对学生集体意识的培养进行分析,以增强学生集体意识。

模仿名家名篇,提高农村初中学生写作水平

目前，许多农村初中语文老师在批改作文时往往感叹：学生作文内容空洞，不切实际；学生作文杂乱无章，不知所云；学生作文语言干瘪，苍白无力。究其原因：农村学生生活面相对较狭窄，不注意观察生活；不能掌握各种文体审题、立意和布局谋篇的写作方法；认识能力低，驾驭语言能力不高。语文教材中的课文，特别是名家名作，篇篇文字优美，是学生学习、模仿的最好范文。因此，我觉得从教材中的名篇佳作汲取精华进行仿写，可以在一定程度上提高学生的作文水平。

激趣、拓源、练笔——三招提升农村初中学生写作能力

本文从农村初中作文教学的现状入手，结合农村特有的生活素材和写作资源，力图探索农村初中作文教学改革的有效途径，促进农村初中作文教学的发展与创新。

浅谈初中数学教学中的“让学引思”

在初中数学教学过程中,教师为了能够更好地帮助学生提高数学成绩,开发学生的思维,需要根据学生的特点,找到适合学生的教学方式。

浅谈初中语文作文教学困境分析及对策研究

教师要善于对于作文教学的现状展开有针对性的分析，尤其要剖析实际教学中的问题所在，这样才能够有针对性地找到改善策略，并且全面提升作文教学的实效性。要给学生们创设良好的作文教学情境，并且深化对于学生写作素材的积累。要让学生懂得如何有效地分析问题，要能够在自己的文章中体现批判性思维。

互动教学模式在初中数学课堂中的应用

数学属于逻辑性比较强的学科,所以对学生的理性思维能力要求较高,而随着当前新课程改革的不断深入,教育部门对培养学生的综合素养也越来越重视。互动教学模式属于一种新型的教学方法,能够提高学生在学习上的积极性和主动性。所以在新课改的环境之下,在数学教学过程当中,教师要能够改变传统的教学方式,以构建多样化的课堂模式来提升教学的质量。本文就互动教学模式在初中数学课堂中的应用做简要探讨。

课堂提问技巧在初中英语教学中的有效运用

课堂提问是初中英语教学中常用的一种教学方法,课堂提问有很多种形式,根据不同的情况在不同的时间使用,也可以达到不同的效果。在初中英语教学工作的开展中,教师需要结合实际的教学情况,合理地选择提问方式,巧妙地设计提问,从而通过不断优化课堂提问的技巧,引发学生思考、活跃课堂氛围,把握课堂节奏,提升教学效果。本文通过探究课堂提问技巧在初中英语教学中的应用策略,为相关工作的开展提供参考。

初中语文探究性阅读教学实践与思考

《初中语文课程标准》指出,要改变传统的接受性的语文阅读教学模式,实施多元互动的探究性阅读,拓展学生思维的空间,提高学生阅读的质量。因此,在阅读教学中,教师要为学生的阅读实践创设良好环境和有利条件,引导学生进行个性化的、有创意的探究阅读活动,获取对文本独特的感受、体验和理解,促进学生问题的思考向深度和广度发展。一、创设有效教学情境,激发探究性阅读的欲望阅读探究的热情和积极性取决于学生在阅读教学情境中的情绪、情感,这也是让学生全神贯注投入探究.

浅谈农村初中语文学科学困生的转化

作为初中语文教师，经常会遇到基础相对薄弱的学生。这些学生认为语文学科内容太多，枯燥乏味，缺乏学习的积极性，并逐步发展成为语文学习中的学困生。学校教育一定要尊重学生的主体地位，尊重学生的人格。对于学困生来说，这一点尤为重要。作为语文教师，要在语文教学中关注转化学困生的问题。

试论从数学美出发优化思维品质

数学美的表现形式多种多样,学生要以审美的心态去观察、思考、分析、探索数学问题,善于挖掘数学美。文章从数学美的角度结合具体例题阐述数学解题技巧。

初中物理教学中渗透物理学史教育的实践探索

物理本是一项传统的学科,人类对物理不断进行研究的过程中,为初中物理课程积累了很多的教学资源,物理学史就是其中最为关键和重要的一部分.加强在物理教学中对物理学史的运用,不仅可以让学生发现独属于物理学科的魅力,同时也能让学生换个角度认识物理,进而提升学生的学习能力和水平.为满足新时代背景下初中物理教学的需求,初中物理教师可以从物理学史的研究中,探寻物理课程教学改革和优化的新路径,基于此,文章先简单阐述了物理学史在初中物理教学中渗透的价值,而后又提出了物理学史在初中物理教学中渗透的策略.

引领学生徜徉书海 培养青少年高雅情趣

读书是一种高雅的情趣，学生要想扩展知识，吸取智力营养最便捷的途径就是读书。阅读有益的课外书有助于开阔视野增长见识、培养广泛的兴趣爱好、学会为人处世等。 在教学实践中，教师应如何指导学生正确巧妙地进行课外阅读呢？我认为中学生应该注意以下几点，才能提高阅读效率。

关注学生发展,让语文课焕发生命的火花

时常听同事在办公室议论：语文课不好上、上不好，在课前也翻阅教参上网查资料了，在课堂上像演说家一样妙语连珠觉得讲得也很精彩，可是学生似乎不买账，对语文课的兴趣总不大。

在物理实验教学中培养学生创新能力的尝试

《初中物理课程标准》中指出：“要发挥物理实验在教学中的作用，注重激发学生的学习兴趣。培养学生的创新意识和实践能力。”由此可见，培养学生的创新能力在物理实验教学中占有重要的地位。不断改善的实验条件为学生创新能力的培养和提高提供了机会，提供了挑战。实验时，丰富的物理现象作用于学生各种感官，为学生创新思维提供了感官刺激；各种需要回答的问题，为学生创新思维、创新操作活动提出了挑战；各种实验器材使用功能的改进、革新。为学生创新提供了源泉。

透镜知识点概括与应用

一、透镜知识点探析导思 二、解题方法归纳总结 1．灵活运用透镜的相关概念 凸透镜对光线有会聚作用，凹透镜对光线有发散作用，透镜中有三条特殊光线．这些都是需要牢牢掌握的，是解题的基础．对于凸透镜成像规律，采用下面的方法记忆：

提高初中物理课堂教学的有效性

新课程理念要求我们广大教师重构课堂教学，转变工作方式，使自己成为学生学习的促进者。而学生也要改变过去单纯的接受式学习，变成现在的学会学习，获得一种学习能力。使学生能自主、合作、探究学习。课堂教学是实施这些转变的主阵地，如何提高课堂教学的有效性，促进这些转变，我作了以下一些尝试：

初中数学教学应重视学生直觉思维能力的培养

随着教育改革的不断深入,初中数学教学越来越重视对学生直觉思维的培养。教师在增强对学生创新思维能力关注度的同时,也采取了适当的优化改进措施以强化对学生直觉思维的培养,最终实现提高学生综合素养的目标。本文将对初中阶段数学教学中为何应重视直觉思维能力培养的具体化策略进行分析,以实现在保持数学课堂效率与质量的同时,促进学生直觉思维能力的提升。

浅谈分类思想在概念教学中的运用

初中数学课程涉及大量的数学思想,学生在数学知识学习的过程中,通过掌握相关数学思想可以有效地提升数学学习水平。分类思想是数学思想的重要组成部分,在数学概念的教学中扮演着重要的角色。本文就分类思想在初中数学概念教学中的应用进行一些探讨。数学概念教学主要分为三个部分：一是数学概念的导入,主要是让学生对数学概念有一个初步的认识;二是数学概念的探究,帮助学生理解和掌握概念;

英语教学中的“因材施教”

英语是一门重要的语言,具有很好的实用性,因此初中英语的教学非常重要,一个好的英语教学可以快速地提升学生的英语水平,为学生以后的生活打下基础、带来方便,所以教师需要注重提高英语课堂教学的质量,采用差异化教学就是一个不错的办法。一、差异化教学方式的优点差异化教学是一种打破传统教学局限的新型教学方式,在传统的英语课堂中,教师在课堂上的教学是不会考虑学生的个性的,他们认为学生的个性是不会影响学生的学习,因此教师采用"一刀切"的教学方式来给学生上课。

浅谈初中作文有效教学课堂的构建

教师在平时的教学中，要和学生们多沟通交流，和他们建立良好的师生关系，为开展写作教学奠定基础。同时，还要充分地发挥自己引导者的作用，让学生们自主握究、感悟、创作，让他们真实感受到写作的乐趣。本文对此进行了分析研究。