小学生数学应用意识的培养

小学数学教学中学生的应用意识主要体现在以下三个方面：第一，面对实际问题，能主动尝试从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略。包括两个方面：一是在实际情境中发现问题和提出问题的意识；二是主动应用数学知识解决问题的意识。

关于小学数学课堂练习设计的思考

课堂练习是指教师在新知教学完毕之后,为了帮助学生巩固新知而设计的一系列练习活动。一节好的课堂练习设计不仅能够激发学生做一做的兴趣,而且还可以使学生在积极有意义的课堂练习设计中,对所学知识掌握得更加扎实有效。

如何培养小学生语文反思性学习习惯

语文是小学阶段的重要基础学科,为了提升小学生的语文学习水平及养成良好的学习习惯,本文主要从教师引导、生活实践、错题积累、书写日记、集体讨论五个方面入手,简要分析如何培养小学生的语文反思性学习习惯。

小学音乐社团的民歌教学初探

笔者以自己的实际经验为根据,对小学音乐社团开展民歌教学的有效方法进行了分析和介绍。笔者认为在具体的教学过程中要让学生深刻地理解地方民歌,这样才能够让具有浓厚的民族气息以及地方色彩的民歌真正地走进学生的心灵,使每一位学生做到会唱和爱唱,最终能够有效地继承我国的民歌文化。

信息化背景下浅谈小学英语教学中的小组合作

目前,在小学的英语教学中,为了可以有效的提高学生学习的效率,让学生可以得到更好的发展,就需要在课堂上进行小组合作的方式进行学习,应用这种方法,不仅可以有效的提高学生学习英语的兴趣,还可以让学生学习英语的效率得到正真的提升,这种小组学习的方法对有效的学习有着重要的意义。

初探小学数学有效教学策略

随着课程改革的不断深入,旨在提高课堂教学效率的＂有效教学＂已成为广大教师积极追求的目标。所谓有效,是指学生在三维目标上能够获得真正的发展,这是课堂有效与否的唯一指标。如何在小学数学课堂中达成最有效的教学？下面就小学数学＂有效教学＂策略，谈自己的几点者法。

小学语文童话教学的施教策略研究

在小学语文课程中，童话是常见体裁，是提升学生语文素养的有效路径。在童话教学中，若要提高教学效益，则需要强化童话朗读，在多种朗读中培养学生语感；组织童话表演，在表演中增强学生情感体验；指导童话复述，在表述中深化故事；组织课外阅读，在阅读中扩充课堂知识，从而提高学生综合素质与能力。

小学生语文课外阅读习惯的培养策略探究

文章主要目的是探究如何培养小学生的语文课外阅读习惯。为了提升学生的文学素养,文章首先从小学语文阅读的现状入手,结合小学语文阅读教学存在的主要问题,提出相对应的解决方案,旨在帮助小学生不断开阔知识视野,丰富自身的语文知识储备,从而能够为小学语文写作留存大量的素材。基于此,通过对上述内容进行简单的分析,希望能给教育工作者提供一定的理论参考和借鉴。

浅析小学信息技术教学中学生创新能力培养

随着我国经济和科学技术的高速发展和进步,我国所有学校均将信息技术这门学科作为重要的课程进行教学。而小学是一切教学的基础,对培养学生的能力有着非常重要的作用和意义,所以,提高小学信息技术教学质量,为学生日后的学习打下基础。信息技术教学是一门动手能力较强的学科,在进行教学的过程中对于培养学生的动手能力和创新能力均有着重要的作用和意义。下面本文就对小学信息技术教学过程中的学生创新能力培养的方法进行探讨和分析。

浅谈如何提升小学语文作文教学质量

写作能力是学生立意能力、谋局布篇能力、书写能力的有机结合，也是学生语文综合能力的体现，同时写作需要大量的素材积累，对学生的文学素养有较高的要求，所以开展高效的小学语文作文教学对小学生的语文素养与综合能力的提升有重要意义。但是在实际教学中，作文教学是存在较大难度的，学生的学习兴趣低迷，教师难以找到有效的教学策略，使小学语文作文教学质量难以提升。本文主要从教学实际出发，从多方面论述提升小学语文作文教学质量的策略。

关于网络环境下小学英语教学策略的探索

小学英语教学在网络环境下具有巨大的发展潜力,只要小学英语教师能够转变落后的教学观念,积极倡导新型教学方式,把小学生放在教学的首位,通过学习专业知识提高教学水平,对小学生的听、说、读、写能力进行有效训练,从而提高小学生的综合英语应用能力。本文探讨了网络环境下小学英语教学策略。

浅谈小学信息技术“以用促学”式的课堂延伸

小学信息技术学习要求小学生能够了解计算机的应用基础,培养学生学习计算机的兴趣。然而小学生往往无法对事物形成持久的兴趣,在教学中实行＂以用促学＂教学方式能够促进小学生学习兴趣的提高,提高信息技术学习的趣味性和实用性,让学生持续保持学习积极性,以达到提高信息技术学习的效果。

谈让学引思在小学语文阅读教学中的应用

在新课标的倡导下，传统的教学方式已经不能满足新的教学要求，为了有效地提高教学水平，培养学生的阅读能力的提高，让学生积极主动地学习思考，形成了“让学引思”教与学的新的模式，本文主要提出让学引思在阅读教学中具体的实施应用策略，为了培养学生的学习主动性，引领学生解决问题的思路和方法，总结学习成果，加深学习内容进行了分析与讨论。

浅谈提升小学口语交际教学活动效益的策略

在当前新课程改革的背景下，学生口语交际能力的培养也迅速地成为了中小学语文教学的重点。随着广大教师对新课标的深入研读，他们越来越重视在平时的教学活动中加强对学生口语交际能力的培养。但在实际教学活动中，口语交际的教学效果仍然不能让人满意。就此，笔者谈谈自己的做法，以期能够帮助同仁提升小学语文口语交际教学的质量和效果。

小学数学阅读培养的有效策略

不管哪一课程,阅读是必不可少的,可促使人思考。同样,在小学数学教学中,教师也需要注重阅读培养,提高学生阅读理解能力,让学生学会自主学习、有效阅读。这就需要教师讲究策略,培养学生阅读积极性,指导学生阅读,引导学生形成阅读习惯,为后续学习打下坚实基础。一、阅读兴趣与习惯培养,乐于阅读 与语文阅读不同,数学语言具有逻辑化、符号化等特征,学生需要深入阅读,积极思考,注意集中,读写融合,才能抓住知识内涵或本质特点。而对小学生而言,只有对自己感兴趣的事物才能全心投入。因此,在小学数学教学中,

根植传统文化 提高语文素养——传统文化在小学语文教学中的应用

中华传统文化历史悠久、博大精深,无论是在中国还是在世界范围内,都具有极为深远的影响力。语文课堂是渗透和弘扬传统文化的重要阵地,语文教学是传承我国优秀传统文化的重要手段,本文分析了如何将传统文化应用于小学语文的教学中,以此来提高学生素养,希望能为有关教师的工作提供一定的参考。

浅析多媒体技术在小学音乐教学中的有效应用

随着科学技术的发展,人类已经进入信息时代,学习、生活、工作方式发生了改变.对于小学音乐而言,要坚持与时俱进的理念,积极引入多媒体技术,才能取得更好的效果.文章从不同方面展开论述,在不断改进中促进学生实现全面发展。

小学科学课有效教学探讨

新课程标准指出,教师在教学中应尊重每一名学生,允许他们采用不同思维方式认识问题,运用不同的知识与方法解决问题,促进每名学生全面发展。作为一名科学教师就更加需要构建这样的思维环境,给学生以更多的思维空间,有效培养学生的科学素养和实践能力。

浅谈情境图在小学数学教学中的作用

情境图是教材为教师科学施教、灵活施教所提供的素材。教师在数学教学中应把好情境图的解读关、设计关和使用关,让情境图发挥出应有的作用,更好地提升数学课堂教学效果。同时,还应增强情境图的趣味、量的掌控和度的把握,让学生用合适的情境图学习数学。

以合作交流为利剑,走出小学数学计算桎梏

培养学生的计算能力不仅是小学数学教学的重要任务,也是学生们学会数学、学好数学、应用数学的基础保障。可以说,计算是数学的第一步!那么,在小学数学课堂中,如何扎扎实实地开展好计算教学,并有效地培养学生的计算能力呢？最重要的就在于发挥学生的主体作用,让学生们在轻松愉快的合作与交流中走出数字与公式重复训练的沼泽,形成熟练的计算技能,成为计算小能手。