火红的旗帜在飘扬——写在中国语文·教改博物馆开馆之际

细数着一个个琐碎又明亮的日子,中国语文·教改博物馆终于在2023年11月17日这一天揭开了她神奇的面纱。说她神奇是因为她似乎是在一夜之间建成的,又似乎是积揽了好多年终于在世人面前展露她多姿的容颜。从去年仲秋时节萌芽,到如今一座气势恢宏的博物馆嘉立在我们面前,用时仅一年零两个月。从见到她第一面开始,我觉得和她已经相识多年。从1904年癸卯学制,到2023年的癸卯兔年,时光里的各种巧合令人心驰神往。

问题驱动探究视角下高中数学自主建构策略探究

在当前的高中数学教学过程中,大部分学生缺乏探究性、自主学习性,对课程内容的了解不深、不透,无法灵活运用所学知识解决问题.在数字知识教授过程中,教师应有效关注“问题”的合理运用,通过“问”激发学生的好奇心、探究欲,激发学生的学习兴趣,以引导学生进行自主建构,以优化高中数学课堂教学过程,提升课堂教学效果、教学效率,促进学生数学逻辑、推理思维的发展,以及学习能力的提升.

论学校图书馆在中学教育中的角色与定位

图书馆是学校建设的重要组成部分,图书馆在校园文化建设中发挥着重要的枢纽作用,是和谐校园建设的重要力量。图书馆还是课堂教学的有益补充,是学生获取知识的主要阵地。同时,图书馆还是学生心灵成长的、精神提升的家园。本文对此进行了分析研究。

浅探中学信息技术教学法

《中小学信息技术课程指导纲要》指出:"中小学信息技术课程的主要任务是:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术;

如何提高中学英语课堂效率

想学好英语，首先要培养对英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”，兴趣是学习英语的巨大动力，有了兴趣，学习就会事半功倍。

浅谈新课程下中学化学课堂教学的有效性

有效的课堂教学是指教师在遵循教学活动客观规律的前提下，以尽可能少的时间、精力和物力投入到课堂教学，以取得尽可能多的教学效果，满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。这也正是每一位教育工作者，在推进新课程改革时所要探讨的核心问题。笔者就平时中学化学教学中的体会，谈谈自己的几点看法。

浅谈中学信息技术教师应具备的素养

当信息技术作为日常教学辅助手段时，信息技术教师就在一定程度上承担着教练员的作用。他所面向的教育对象不仅是学生，还有科任教师。在教学方面，当信息技术作为一门课程时，信息技术教师就承担着向学生传播信息技术的任务，同时，信息技术还可以作为一种教学辅助手段。

中学化学新课程学习方式的探究

本文以建构主义"学与教"理论和认知理论为主要理论依据,结合近几年的教学实践,运用案例研究、经验总结等探究方法,从教与学两方面论述了中学化学新课程的学习方式。自主学习、合作学习、探究学习等方式,都是以积极的情感体验和深层次的认知参与为核心的学习方式,都是以培养学生终身学习意识和能力为宗旨的,也正是新课程所倡的学习方式。

浅谈中学生物理学习兴趣的培养

任何有效的学习方式都是建立在学生学习主动性的基础上，而学生主动陛的发挥主要体现在学生学习的兴趣上。兴趣是学习最好的老师，有了兴趣就能主动学习。对于中学生来说，兴趣主要靠内在因素作用，学生要培养对学习的兴趣，要不断唤起自己对学习内容、学习过程和学习成果的愉悦、喜好并使之长期保存下去。

浅谈中学化学创新教学的几点做法

众所周知,一代又一代的创新型人才推动着社会的进步和发展,而创新型人才则要靠创新教育来培养。创新教育是中学素质教育的重要组成部分,中学课堂教学则是创新教育的主渠道。笔者在中学化学教学中,应用创造学、教育学、心理学等原理,切实根据教材内容的特点,紧密联系学生的实际情况,有目的、有计划地进行的一些创新教育,略谈一二。一、以学生为主体,努力营造创新氛围"教师为主导,学生为主体"

中学体育与健康教育现状的调查与对策

体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，以促进学生全面发展和健康成长为根本目的必修课程。通过对盐城市部分中学体育与健康教育现状的调查，发现在实施新课程标准的过程中或多或少遇到了一些问题。本文对所发现的问题进行调查分析的结果和提出相应的对策，希望能为改善中学体育与健康教育的现状提供一些依据和帮助。

课堂教学的统整性、审美化与个性化

特级教师李仁甫的课堂善于整合资源并灵活运用,实现课程资源优化配置,走向课堂教学统整性,让学生紧扣培养批判性思维的核心任务,开展学习活动,凸显生成语文课堂教学的审美化以及个性化追求,在审美鉴赏中帮助学生树立语文学习的审美观,在文化传承与理解中增强文化自信,切实践行语文课堂“立德树人”的目标。

非虚构写作导向下的实用性阅读与交流任务群测评设计——以部编高中语文必修上册“劳动光荣”单元为例

实用性阅读与交流任务群的大概念“偏向实际工作需要,服务特定对象,在不同媒介中考虑内容传达的清晰正确性以及情感上的可接受度”[《义务教育语文课程标准(2022版)》]。非虚构写作学习与其有许多共通的地方,比如都紧扣实用性特点,关注生活的真实情境;都要求根据交际情境和不同媒介的特点,高效、准确地传达关键信息。

语言积累、梳理与探究任务群课标设计详解

将“语言积累、梳理与探究任务群”与其他的学习任务群相对比,发现“语言积累、梳理与探究任务群”带有一定的特殊性特点,其不仅贯穿于其他学习任务群之中,且能够和其他学习任务群的表达、鉴赏和探究等相关活动科学融合。同时,其他学习任务群的存在,都要为“语言积累、梳理与探究任务群”服务。本文对“语言积累、梳理与探究任务群”进行了任务设计,并进行了详解,以期为后续相关教学活动提供参照。

基于层次分析法的灰色关联分析在修理营管理性评估中的应用

基于层次分析法的灰色关联分析对修理营管理性的评估,通过确定评估对象、构造评估因素集等步骤建立修理营管理性评估的目标体系结构。即首先采用层次分析法计算各指标的权重,然后利用灰色关联分析计算出关联度,得出各营的评估结果。并通过实例,证明了该方法具有正确性和实用性。

“两成两力”建设评估标准的结构分析与运行算法

从我军现有装备成建制、成系统以形成作战能力和保障能力(“两成两力”)建设评估标准出发,总结并规范其标准结构中存在的问题,建立评估指标树,包括节点位置和节点关系及节点属性描述。再根据属性值从底层指标开始,依次逐层计算出叶及各枝节点的得分值,从而计算出评估的最后得分值,由此完成计算机伪码算法。

装备管理评估标准的综合计算方法

装备管理评估标准的综合计算方法,包括乘法公式FGA、加权公式FWA、等权公式FAA及加和公式FAS。前3种方法的权值可通过给出效用或作用指数,再进行归一处理或由其几个子项的满分值经过归一处理得到。这几种综合型得分计算方法的运用,应根据评估项目间的相互关系确定,主要有功能串行、并行和累计等。

也谈人在行走过程中的做功情况

本文通过分析人在行走时摩擦力的做功情况，阐明了摩擦力做功的特点及其与参考系的关系，同时给出了人行走过程能量的转化关系。

一道课本例题的解法探究

求1^2＋2^2＋…＋n^2的和是普通高中课程标准实验教科书（苏教版）《数学》选修1-2（P.36-P.38）和选修2-2（P.72-P.74）上的一道例题，课本分别用归纳和演绎的方案给出了公式的推导，在数学归纳法（选修2-2（P.87））一节给出了证明。可见这样一道看似普通的求和问题，却蕴涵了丰富的教学功能。笔者在教学中从这道例题出发，

几则“碰撞问题”的推证

碰撞问题是高中物理的重点和难点，下面讨论、澄清几个与碰撞有关的问题。 问题1质量为m1的入射小球与静止的、质量为m2的被碰小球发生正碰，m1〉m2是碰后入射小球不被反弹的必要条件吗？