借鉴心理学理论,散文教学可以“三步走”

在初中语文教学中教师要积极借鉴心理学理论,指导学生学习散文。要引导学生了解作者的生活经历,设置有梯度的问题,促进教学内容的整合和简化,通过这三步能让散文教学变得更加合理,进而有效地提高学生的学习效率。

初中音乐大单元整体教学的理解与实践

在发展核心素养背景下,初中音乐教师应当认识到,随着音乐学科核心素养的提出,当前的初中音乐教学正面临着新的挑战。在初中音乐学科的视野之下,理解大单元整体教学是一个不小的挑战。其中主要的挑战有两个方面:一是大单元整体教学如何与音乐教学联系起来;二是在具体的教学过程中,如何用大单元整体教学来改革并优化已有的音乐教学。初中音乐大单元整体教学能否成功实践,关键取决于教师的教学意识、教学设计及教学实施与反思,只要这些关键环节都具有大单元整体教学的元素,那大单元整体教学从理论走向实践的路径就会更加顺畅。

初中数学作业布置的策略研究

作业是数学课堂教学的重要组成部分,是帮助学生巩固知识、理解知识、内化知识的重要途径.在初中数学教学中,关注作业的设计与布置,已经成为当前初中数学教学研究的重要着力点.基于此,文章从分层作业、开放作业、自主作业、有效反思四个方面简述了初中数学作业布置的策略.

地方文化融入初中英语教学的价值与策略--以盐城为例

传统英语教学往往倾向于西方文化的融入,容易忽视中国文化,特别是地方文化的结合。随着时代的进步和新课标的出台,将中国文化,特别是地方文化融入英语教学,已成为不可逆转的趋势。地方文化在初中英语教学中的融入不仅顺应了时代发展的潮流,也符合英语课程标准及建构主义学习观的理论导向,同时能有效培养学生的跨文化交际能力。文章从历史演变、人杰地灵、自然风光、著名建筑、风土人情、地方美食等方面分析了盐城地方文化的内涵,随后结合教学案例,探究在初中英语教学中融入地方文化的有效策略,即依据单元主题,拓展地方文化资源;创设教学情境,培养学生文化意识;巧用文化对比,提升学生思维品质。

初中音乐课堂合作学习教学方式探究

近年来,随着素质教育体制改革的实施,社会各界对初中生德智体美多方面发展提出新的要求。由此,音乐教育从传统的偏僻学科转变为与其他学科具有同等地位的教育学科,并且音乐教育也与大多数学生艺术能力有非常大的联系。大部分家长不再只是看重学生的成绩,开始重视培养学生的综合素质,而且社会各界也开始重视全能型人才。学生未来的长远发展及其他兴趣的培养与音乐教学有着非常大的关系。所以教师必须充分重视音乐教学,并优化教学模式,从而激发学生学习音乐知识的兴趣,培养学生感知美的能力。本文从初中音乐课堂合作学习教学方法入手进行了分析研究。

初中数学合作学习模式的实施方法分析

素质教育和新课程改革对初中数学教学提出了更多、更高的要求,教师需及时调整和优化教学方法。为了提高课堂教学效率,教师应灵活运用合作学习模式,拉近师生、生生关系,摆脱传统教学模式的束缚。基于此,本文先介绍了合作学习模式的重要性,然后提出了应用合作学习模式的方法。

基于发展学科核心素养的初中化学课堂教学设计探析

随着时代的飞速发展,我国越来越重视教育教学,我国初中教学也经历了深层次、多方面的改革。其中,初中化学学科,也是提出了努力培养学生化学学科核心素养的教学理念。核心素养概念是培养学生化学综合能力的重要概念,可以帮助初中生更好地学习化学,并对化学有更深的了解。化学的核心素养包括五个方面,即改变观念和平衡思想,宏观区分和微观分析,证据推理和模型认知,实验研究和创新意识以及科学精神和社会责任。

一道中考题的多解分析与变式探究

对一道中考试题进行多解分析和变式探究,感悟解法的自然,探究问题的本质,体会变式的奇妙,在多层思辨中提升解题能力。

初中数学图形等面积拼接问题的教学探究

随着现代数学学科的快速发展,国内各区域的考试试卷中出现了一些创新型的考题,尤其是初中数学图形等面积的拼接。本文介绍了数学图形等面积拼接这类题型的特点,具体分析了数学教师的教学案例,为广大中学生提供了更多解决问题的方法。

凸显“专”与“思”的微专题教学——以一道中考题为例

微专题教学应"专"与"思"兼顾,"专"体现在例题的典型、内容的精准;"思"体现在解题联想、感悟内化。

浅谈初中数学教学中数学思维的培养

数学是初中阶段的重要课程,其在培养学生数学思维能力方面有着重要的作用。当下,传统的初中数学教学方式和教育理念已经无法满足新课改和素质教育的教学需求。因此,初中数学教师在进行数学教学时,应当创新自身的教学理念和教学方式,为学生打造合理的数学活动,以帮助学生提升思维水平、提高知识应用能力。