纵情沙水,快乐游戏——浅谈幼儿园户外沙水游戏的有效开展

在素质教育的背景下,如何有效地开展幼儿园户外沙水游戏成为幼儿教育工作者们需要思考的问题。基于此,幼儿园和幼师应当与时俱进,调整自己的游戏教育思维,优化沙水游戏的开展方式,从而提高游戏的有效性,培养幼儿的意志品质与综合素养。文章主要从合理投放沙水游戏材料、设置任务、发挥幼儿的主体性和凸显沙水游戏的竞争性四个角度,具体阐述了有效开展幼儿园户外沙水游戏的策略。

幼儿教育中实施融合教育的案例研究

融合教育作为推进特殊教育发展的一种新方式,在幼儿教育中实施有其必然性。为了防止融合教育在实施过程中出现方向性问题,幼儿教师应当坚持科学性原则、严谨性原则。研究特殊儿童个案,在对个案进行分析与解读的过程中获得更多的融合教育经验,是幼儿教师尽快走进特殊儿童的内心世界、有效实施融合教育的关键。

支持幼儿深度学习的自然材料动态投放与运用策略

幼儿深度学习即幼儿在直接感知、实际操作和亲身体验中,以真实问题为导向进行抽象、拓展的学习。当前,运用自然材料开展的学前教育活动已逐步由单一化向多元化迈进,但在具体的实践中,教师对自然材料的投放与运用仍缺少科学的分析,使材料无法发挥应有的价值。因此,本文通过探究自然材料动态投放与运用的策略,以总结促进幼儿深度学习的实践经验。

用地域资源丰富和拓展幼儿园主题活动

幼儿园课程从原先的以分科教学为主发展为如今的用主题教育活动构建幼儿园课程体系。我们应大力将丰富的地域资源引进幼儿园主题教育活动中,用家乡悠久的人文历史、优美的自然环境、丰富的物产资源浸润孩子的心灵,让孩子从小了解家乡,激发孩子热爱家乡的情感。本文从四个方面阐述了地域文化在幼儿教育中的作用及实施。

自然材料在幼儿园游戏活动中利用的意义及策略

自然材料是指生活中的原生态材料,包含大自然中的泥土砂石、花木草叶、雨雪冰霜等,让幼儿在游戏活动中接触自然材料,能够使其通过自然材料认识大自然,融入大自然。教师在游戏活动中利用自然材料,可以培养幼儿的想象力、创造力、冒险意识、探究能力,使其树立自信心,促使幼儿获得更大的发展。文章主要分析了自然材料在幼儿园游戏活动中利用的意义及策略,即通过采取幼儿有效合作、教师引导、家园互动、走进社区等策略来利用自然材料,让自然材料成为幼儿成长的伴侣。

有趣·有序·有效--浅谈提升幼儿亲子阅读效益的策略

文章主要围绕“选择有趣的亲子阅读内容,采取有序的亲子阅读形式以及实施有效的亲子阅读评价”三个方面,在深入分析幼儿亲子阅读各种益处的前提下,详细论述了提升幼儿亲子阅读效益的一些有效策略。

幼儿语言教学如何有效整合现代教育技术

为了分析幼儿语言教学如何有效整合现代教育技术,文章采用案例调查法、文献分析法等,从幼儿语言教学入手,进一步探索现代教育技术的整合实践路径,提出借助现代教育技术,调动幼儿语言运用积极性;借助现代教育技术,增强幼儿语言感悟能力;借助现代教育技术,丰富幼儿语言学习渠道;借助现代教育技术,开阔幼儿学习视野四个教学途径,以期提高幼儿语言教学的整体效果。

幼儿园自然教育初探——以儿童生命成长为导向

幼儿自然教育是一种与幼儿生活世界密切相关的教育,是将自然融入日常生活中的教育。自然教育的本质在于让幼儿在与大自然的接触中获得全面发展。目前,我国幼儿园自然教育存在着自然教育资源匮乏、自然教育与课程融合度不够、教师对自然教育认识不到位等问题。

班本课程,让幼儿教育更接地气

尽管班本课程在促进幼儿全面发展方面有着不容忽视的作用,但是部分幼儿教师在班本课程教学过程中采取的策略不当,导致班本课程的教学效益始终在低位徘徊。那么究竟应该采取哪些策略让幼儿班本课程更加接地气,让幼儿班本课程更加具有实效呢?文章从三个方面详细论述了幼儿园班本课程的一些实施策略。

听·看·演--童话剧,孕育幼儿语言表达能力的沃土

发展幼儿的语言表达能力,是幼儿园教育工作的基本任务。幼儿语言能力的发展,既需要以厚实的语言知识做铺垫,也需要以敏锐的思维能力做推手,还需要以广阔的文化视野做支撑。文章从三个方面详细论述了童话剧在发展幼儿语言表达能力方面的有效策略。

幼儿区域游戏有效指导策略谈

幼儿区域活动是幼儿教师培养幼儿各种能力的重要载体,是幼儿一日活动的重要组成部分。然而部分幼儿教师在指导幼儿区域活动时采取的策略不当,导致幼儿区域活动缺乏实效,在促进幼儿全面发展方面的作用也大打折扣。文章从三个方面详细论述了幼儿区域活动的一些有效指导策略。

对幼儿晨间播报的几点思考

晨间播报具有主题多元、内容丰富、形式多样的特点,在促进幼儿语言能力发展、良好习惯形成以及知识视野开阔方面有着巨大的作用。文章主要围绕发展语言、培养习惯、开阔视野三个方面,详细论述了对幼儿晨间播报的几点思考。

基于生态学视角的幼儿园自然教育实施路径

自然教育是促进幼儿身心健康成长并形成综合素养的重要教育内容,尤其当前城镇化规模不断扩大,许多幼儿从小生活在城市中,对自然生态的了解较为欠缺,这就更需要通过自然教育使其形成对自然生态的基本认知。基于生态学视角,幼儿园自然教育不仅要传授自然科学相关知识,还要加强幼儿对自然环境的探索和实践,以帮助其发展智力和能力,积累实践经验,培养健康的生态意识和环保意识,满足幼儿身心健康成长的需求。文章分析探讨基于生态学视角的幼儿园自然教育资源及实施路径,以期为幼儿园自然教育工作提供参考。

当代幼儿园教育“小学化”问题研究

随着我国近年来教育改革的推进,中小学的教学模式在不断发生变化,幼儿园作为与小学衔接的学前教育阶段,对学生的心理健康以及教学启蒙都是至关重要的。但是近几年幼儿园教育"小学化"的情况愈发严重,这样的教学方式并不利于该阶段幼儿的成长。本文就上述问题展开讨论,并分析产生该问题的原因以及后续的改进策略。

幼儿园德育教育策略

向幼儿渗透德育,需要教师找寻合适的教学切入点,找到易于幼儿理解和接受的教育方式,循序渐进地建立幼儿的良好认知,促进幼儿良好行为习惯的养成,体现德育的积极功效。教师应总结德育的实施现状,找出其中不合理的地方,并有针对性地进行完善,让德育的渗透效果更理想,让幼儿在积极健康的环境下茁壮成长,充分发挥德育的价值。教师应将德育渗透到一日活动中。个别教师在针对幼儿展开德育时会产生一些认知误区,有的教师甚至会觉得.

家园协同:学前全方位幼小衔接提质的“金钥匙”——家园共育背景下全方位幼小衔接教育策略

随着现代化教育理念在学前教育阶段的渗透,幼小衔接工作开展的重要性得到社会的广泛重视。本文旨在全方位展示小、中、大班的幼小衔接工作,充分呈现家园校协同下提升幼小衔接质量的实践过程,并且以理论结合实践的方式探讨学前全方位幼小衔接提质的策略。

信息技术在幼儿德育中的应用

信息技术的融入可以为幼教的实施过程提供很好的辅助和依托,为幼儿创设良好的学习环境与氛围,有助于幼儿对于学习过程的参与及投入。在向幼儿进行德育的过程中,教师也可以充分发挥信息技术的辅助功效。教师可以利用多媒体给幼儿播放各种具备教育意义的图片和视频素材,也可以利用信息技术营造良好的学习氛围,促进积极正面价值的传导。有了信息技术的加持,不仅实际教育工作可以更好地展开,德育的实施效果也会更为理想。

促进幼儿早期阅读能力发展的策略

幼儿的早期阅读能力,其实质是幼儿具备对相关图书的自主性阅读能力。幼儿在早期阅读水平的体现上,可以保持正确的阅读顺序,如从前到后,从左到右等,可以基本识别常见的标点符号,甚至能够理解故事的内涵。如何促进幼儿早期阅读能力的发展,应当基于幼儿的特征及兴趣爱好,围绕其接受水平,针对性地采取策略。

小班桌面建构游戏与主题活动的渗透融合

幼儿园教育指导纲要(试行)中提出:"游戏是学前儿童的主要活动。"游戏法指出:"游戏是幼儿的基本活动,它和幼儿的学习、劳动等活动不是绝对独立的,教师必须有意识地把这些活动有机地结合起来,使他们成为相辅相成的教育手段。"可见桌面建构游戏作为游戏活动的重要组成部分,不应该是孤立的学习方式,桌面建构游戏的开展应该渗透在各科教学活动及各类游戏活动之中,他们之间是相辅相成,紧密配合的。