项目学习视野下幼儿园STEM教育的实施路径探析

STEM教育是基于现代化教育理论提出的以科技创新为手段的新型教育形态,在幼儿园中应用STEM教育模式,应当在项目式学习基础上,构建STEM项目学习活动,开展多样实践,以此调动幼儿自主学习的积极性,驱动幼儿深入参与活动。文章根据幼儿园的教育内容,将项目式学习与STEM教育相结合,从项目目标、STEM框架、STEM项目活动推进等角度入手,深入探索项目学习视野下幼儿园STEM教育的实施路径。

探究幼儿园如何培养良好的习惯和行为

幼儿大多数都没有形成良好的思想和三观,在生活方面和社会方面经常没有良好的习惯和行为,这也给家里人和社会带来了很多的麻烦,而幼儿园作为培养幼儿良好习惯和行为的场所具有很大的责任,教师要根据幼儿的天性举办多样性、灵活性的活动,使幼儿在学习、玩耍过程中明白什么应该做、什么不能做。下文我将分析幼儿应该具备哪些优良的习惯和品质以及培养的有效策略。

STEM理念与幼儿园课程相融合的实践探究

STEM理念是近年来新兴的一种科学教学理念,旨在培养受教育者的综合能力,引导受教育者尝试进行多学科能力交叉应用,能够将所学的知识和技能融会贯通。随着经济的不断发展,社会对人才的要求也大大提高。在这样的时代潮流下,STEM教学理念应普及到幼儿园这一教育层次,为幼儿今后的理论知识学习、各项能力发展打下坚实的基础。

幼儿园家长志愿者工作的实践探索

在幼儿园教育工作中,家长的参与是推进幼儿园工作开展、促进幼儿全面发展的重要因素。我园在常规的家长会、家长开放日、家长满意度调查、家长学校等家园共育活动的基础上,尝试开展了家长志愿者工作,开发家长的显性和隐性教育资源,丰富幼儿园活动内容,创新活动的视角和课程模式,为幼儿的全面发展、智慧成长服务。

撒下一粒爱的种子——浅谈幼儿德育

随着多元化教育理念的实施,越来越多的教育工作者开始关注和研究道德养成教育。从某种意义上来说,一个人的道德水平决定了其未来的发展程度,也决定着他的价值高度。幼儿时期是教师对幼儿进行道德教育的黄金时期,幼儿德育不但是幼儿教育的要求,也是为幼儿的成长提供助力的有效措施。

3～6岁幼儿的家庭“性启蒙”教育

家庭教育是孩子接受性教育的重要途径。在家庭教育中,进行'性启蒙'教育,让孩子了解生命来源的真相,懂得珍惜生命,懂得父母对自己的爱,也能减少儿童性侵犯行为的发生。

STEM项目游戏中中班幼儿谦让品质的养成研究

STEM项目游戏是幼儿亲社会行为发展的重要手段,是中班幼儿谦让品质养成的有效途径。幼儿在STEM项目游戏中可以逐渐明确处理谦让行为问题的方法,建立良好的亲社会行为,发展健康的情绪、情感,了解并遵从社会行为规范和道德准则,进而发展并完善其社会性。

基于言语领域的幼儿教学活动策略探究

为了循序渐进地锻炼幼儿的听说能力,让幼儿的语言表达更加熟练与准确,教师在教学活动中要让幼儿感受到听的乐趣,利用游戏锻炼幼儿的听说能力和口头表达能力,扩大幼儿语言交际空间。文章探究了基于言语领域的幼儿教学活动策略,以供参考。

游学自然中幼儿STEM素养的培养策略

STEM教育源于美国,在进入中国后,许多教育学者、专家、一些教师都积极开展了STEM教学的研究与实践,并取得了一定成果。目前我国的STEM幼儿教育正处于初步发展阶段,将STEM幼儿教育与幼儿游学结合起来,使幼儿教育既有整合性,同时也有实践性。本文以游学自然为基础内容,研究探讨如何在其中培养幼儿的STEM素养。

文化唤醒:儿童地标性文化绘本阅读与创作策略探究

地标性文化绘本在儿童本土文化意识觉醒中具有重要的作用和价值。绘本既适合儿童的认知和接受程度,又可以通过语言表达、视觉艺术等发挥重要作用,因此很容易被儿童喜爱和接纳,成为一种有效的文化媒介。教师可以从教材资源选取、故事情节设计和语言表现形式等方面考量,选取适合儿童阅读的地标性文化绘本。阅读与自创本土地标性文化绘本来进行儿童本土文化意识的培养,既可以提升儿童的认知能力、情感体验和审美情趣,还可以实现本土地标性文化资源的传承。

无字书——大班科学活动

设计意图随着移动互联网和智能手机的普遍应用,二维码已广泛进入大众视野,适用于交通、购物、有声链接、娱乐等多个领域,似乎没有什么是“扫码”解决不了的。每一个二维码,就是一个小故事,它出现的地方特别吗?它扫出来的内容好玩吗?孩子们对二维码充满了好奇。大班科学活动“无字书”将幼儿的学习与生活融为一体,通过欣赏自创连环画“小熊维尼”导入,引发幼儿了解二维码的兴趣,拓展幼儿对二维码功能的理解,并感知其给我们的生活带来的便利,从而激发幼儿大胆想象、挖掘二维码其他功能的热情。

大班科学活动 无字书

活动背景随着移动互联网和智能手机的广泛应用,“二维码”已深入大众生活,适用于交通、购物、有声链接、娱乐等广大领域,似乎没有什么是“扫码”解不了的。一出门,就能随处看到二维码的身影。每一个二维码,就是一个小故事,它出现的地方特别吗?它扫出来的内容好玩吗?人们对二维码记录的数据符号信息充满了好奇。大班科学活动“无字书”将幼儿的学习与生活融为一体,让幼儿通过欣赏自创连环画“小熊维尼”,引发幼儿产生了解更多二维码的兴趣,加深幼儿对二维码功能的理解,激发幼儿探索二维码的热情。

幼儿创意美术活动的开展策略

幼儿创意美术活动是当前幼儿园教育的重要组成部分,幼儿在探索、思考的过程中能够发展自身的创新思维和审美能力。基于此,本文结合具体教学实践过程,从不同年龄段幼儿的发展特征、生活经验及培养方式等方面入手,探讨幼儿创意美术活动的开展策略,希望能为一线美术教学的开展提供帮助。

践行陶行知理论,推进幼儿语言活动生活化

体悟内涵,传承发展陶行知先生的教育思想是我国教育领域的宝贵财富,他提出“生活即教育”的理论揭示了生活与教育之间的辩证关系,即:幼儿在什么样的生活情境中进行成长,便应该有什么样的教育伴其左右,教育应该是为人们提供需要的,是为了生活积极向上需要的。因此,生活教育必须随着幼儿的生活环境的变化而不断演变和进步,教师的职责在于持续地促进幼儿构建积极进取的人生态度;教育的最终目的,是回归与生活,脱离生活实践的教育是空洞无物的。

幼儿情景式体育游戏实践与探究

幼儿教师在过去通常依据传统的体能训练方法,对幼儿进行多样化的体能训练,这种方法往往涵盖了走、跑、跳跃、钻爬、投掷以及平衡等技能的培养。然而,在实际的教学过程中,教师们却忽视了幼儿对这些传统体能训练项目感兴趣的程度,以及是否能有效激发他们参与体能训练的积极性。STEAM教育理念作为一种综合性的教育概念,强调科学、技术、工程、艺术和数学等多领域知识的融合与交叉。