基于阅读,优化写作——初中语文“读写结合”教学模式探析

阅读和写作是初中语文的重要组成部分,两者相互杂糅又相辅相成,强化“读写结合”式的教学模式,可以大大提高初中语文教学质量,也有利于学生语文综合素养的逐步提升。本次研究通过具体的初中语文教学课堂,就读写结合提出了几点有价值的方法和策略。

英语课堂教学中“补白”策略运用

本文就英语教学中补充学生空白为要点,指出活化策略对培养学生独立自学能力和协作探知的导向意义。注重同桌交流引导对白、小组互动探白、活动展示说白及形成评价补白等对优化教学过程和方法起到一定的推动作用。探讨背白策略的运用,使得学生在主动暴露问题思维中自觉探寻破解对策,有效提高其综合运用能力。

在初中信息技术课中开展情境教学

为了更加有效地激发学生的学习兴趣和主动性,初中信息技术学科开展情境教学是非常重要的。创设问题教学情境,提出具有引导性的教学问题初中信息技术学科对于学生的思维能力和实践操作能力有着较高的要求,在学习过程中,对学生进行正确引导是非常重要的。

任务教学法在英语教学中的应用研究

从任务教学法与初中英语相关概述、目前存在的主要问题任务、针对相关问题的措施及延伸三方面研究任务教学法在英语教学中的应用,从而培养学生的自主学习能力,增强他们对知识的理解。

读写交融,有效迁移表达能力——浅谈初中英语读写结合的学习策略

阅读与写作是英语学习中相辅相成的两个方面,阅读是写作的基础,写作是阅读的提升。阅读过程是词汇和句型积累的过程,为写作表达做铺垫。教师在组织阅读活动时,要以写作为目的,运用仿写拓展训练,逐渐提高学生的写作能力。

初中英语分层教学理念下的教学设计之我见

在英语教学中运用分层教学,既可以尊重个体,体现差异,又能激发活力,促进不同层次的学生得到相应的发展;既可以帮助学生克服学习中存在的障碍,避免学习时＂优等生主动,中等生被动,学困生不动＂的局面,又可以激发不同层次学生的学习欲望,从而达到全面提高英语成绩的目的。初中英语的教学主要是提高学生听、说、读、写的能力,文章将从这四方面教学内容谈谈如何进行分层教学设计。

浅析农村初中英语学困生的成因与对策

英语是初中阶段的重要科目。但在实际教学过程中,由于各种原因,英语学困生的数量在逐年增加,且在农村初中尤为严重。这一问题困扰着家长和教师,给初中生的身心发展带来很多问题,也影响了学校的升学率。到底是什么原因导致这一现象呢?笔者将从学生内在因素和外部环境两个层面进行分析,并提出相关对策。

情景教学法在初中历史教学中的运用

在新课改之后,初中阶段的历史教学课程必须要以学生为教学中心,充分发挥学生在课堂上的创造性和主观能动性,营造出一种非常和谐的课堂氛围,为学生提供更多的思考空间,引导学生进行自主学习。本文简要分析了情景教学法在初中历史课堂中的应用。

师生互动推进探究式学习发展

互动生成是课堂的生命线,无互动不成课。但就以往的实践来看,多以教师讲为主,缺少学生主动探究。要推动课堂教学活动的健康开展,还得以学生为主体,构建起师生间的良好关系,借助情境、活动、问题等多种方式进行互动,促进学生在互动中观察、思考、交流、表达,学会探究和创造。

以互动思维感召初中音乐课堂灵动性

初中音乐课堂若想走向成功,一定要注意互动性思维的应用,使学生从教学的客体变为教学的主体,和教师处在平等的地位进行交流。音乐学科自身特点决定,这样的效果并不容易达成,而教师如从目标设定、情境引导以及教法革新几个角度进行积极的调整,将会使课堂离这样的理想效果越来越近。

音乐课堂体验式学习与实践的几点思考

义务教育《音乐课程标准》明确指出：＂学生是音乐学习的主人。＂强调音乐教学活动中,＂教师应激发学生积极性,向学生提供充分从事音乐活动机会＂。因此,音乐课堂教学应是学生活动过程的教学。实施体验式学习就是实践这一教学理念的有效方式之一。一、有关体验和体验学习的内涵关于＂体验＂理论,哲学、心理学、美学等学科均有不同的论述。

浅谈初中英语阅读教学

文章通过对英语新课程标准的认识,阐述了在阅读教学过程中的阅读能力和技巧,探求提高初中英语阅读课教学质量的方法,以及培养学生运用语言进行交际的能力。

基于层递式模式的初中语文作文教学

近年来我国社会快速发展,对教育的要求也越来越高,教育面临着深化的改革.初中阶段语文课堂中的作文是比较重要的部分,但是也是比较难教的内容.我国初中教学手段的改革,也使其中作文教学发生了变化,层递式教学便是一种新的教学方法,不但可以提高学习兴趣,而且能够全方面的促进学生的学习,有良好的教学效果.

初中语文写作教学策略探究

伴随着新课改政策的出台,语文的教学模式与水平也进入了一个崭新的阶段.在语文教学中,写作有着不可替代的地位.但就目前初中教学现状来看,语文写作的单一枯燥模式仍成为课堂中的主流,就此点而言,不仅需要教师改变与创新教学理念和方法,也需要激发学生写作兴趣并提高思维分析能力.

构建快乐体育 促进学生健康成长——浅议快乐体育在初中体育教学中的实施

在新课程理念指导下,"健康第一"、"快乐体育"逐渐成为体育教学的关键词。的确,初中体育的目的并不是让学生通过体育运动而在考试中获得分数,更多的是要培养学生的运动兴趣,让学生能主动参与并获得知识,形成习惯。在初中体育教学中实施快乐体育,立足学生主体,让学生快乐参与运动,运动中获得快乐,这才更利于学生身心的发展。一、兴趣是关键,要让学生喜欢体育在教学实践中不难发现,小学生一说到生体育课。

确定堆积几何体中小正方体的个数

在中考中,对几何体视图的考查倍受命题者的关注,试题呈现的形式多样,其中“由堆积几何体的视图确定小正方体的个数.”这类试题对于学生而言,在解决时普遍感到困难,对于教师而言,在教学中有时也倍感困惑.为此本文就这个问题,谈谈个人的看法.

“让学引思”主张下的乡村初中英语教学实践

在新一轮课程改革进程持续推进的背景下,'让学引思'得以诞生,并且彻底变革了传统教师'师教生学'的教学思路。为了适应这种教学的新形势,教师必须要加快转变自己传统的教学思路。本文立足于'让学引思'教学新主张,从乡村初中英语教师视角出发,就如何提升他们的课堂教学能力进行了深入探讨。

交际教学法在初中英语中的应用

初中阶段是学生学习习惯的养成和智力发展的一个关键时期,在这一个特殊的阶段,教师更应该注重培养学生的学习习惯。而交际语言教学法已经逐步成为了一种被世界所认可的教学思想,对学生学习一门语言有很大的帮助,所以在初中的英语课堂中,教师首先将学生分成学习小组,给学生更多可以交流的机会,然后通过课外英语活动的开展鼓励每个学生都能够积极的参与到课外活动中来,最后可以通过多媒体的应用,将语言知识和语法内容丰富化,给学生一个更加直观视觉体验。