与二次函数相关的菱形存在性问题例说

纵观近几年各地的中考试题,二次函数中的菱形存在性问题是一类常见题型.二次函数和菱形存在性问题作为压轴题目,结合了“分类讨论思想”“方程思想”“菱形的判定方法”,势必要比单纯的菱形判定思考难度要大的多.这类问题主要是以“两定两动”为设问方式,其中两定指的是四边形四个顶点其中有两个顶点的坐标是确定的或者是可求解的;两动指的是其中一个动点在一条直线或者抛物线上,另外一个动点是平面内任意一点或者该动点也在一条直线或者抛物线上.现选几道中考真题,总结一下二次函数中菱形存在性问题的通用解法,以供大家参考.

如何用单电表测电阻

常用的测电阻的方法是“伏安法”,它是将待测电阻接入电路,用电压表和电流表分别测出该电阻两端的电压和该电阻中的电流,然后利用欧姆定律计算出阻值的方法.此方法中既要用电压表也要用到电流表,但在实验时一旦某一电表出现故障,或只提供一只电表,我们该如何应对呢?下面我们一起来探究利用单表测电阻的方法.

初中语文课堂学生问题意识培养的三条策略

《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)指出:“义务教育语文课程培养的核心素养,是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的,是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。”古语有云“君子之学必好问。问与学,相辅而行也。非学无以致疑,非问无以广识”“学贵有疑”。可见提问是思考的开始,是创新的开始。作为语文教师,培养学生的问题意识尤为重要。问题意识的培养是提升学生思维品质的重要途径,也是提升学生核心素养的有效方法。

数学游戏在初中数学课堂教学中的作用

数学游戏是一种以娱乐游戏活动为载体传递数学知识的一种教学形式,这也明确了数学游戏不仅仅是数学问题,还具备了一定的趣味性和娱乐性。因此,对于教师们来说,选择恰当的数学游戏能够在一定程度上降低教学难度,培养学生们对于数学学习的积极性,本文就简要分析了在初中数学课堂中进行数学游戏的教学方法。

检验蜡烛燃烧产物实验的改进

教材检验蜡烛燃烧产物实验存在现象不明显,方法不严谨的缺陷,从探究的角度让学生参与到改进实验装置和操作的活动中,既达到改进实验的目的,也增强了实验的趣味性。

试论分层教学法在英语课堂中的运用

英语课堂教学可以采用分层教学法,促进不同层次的学生都能在各自的层面上取得进步和成绩。文章从教学实践出发,以学生分层为基础,在教学内容和作业布置方面进行合理分层,明确学生的个体差异性,真正实现因材施教。

导学互动在初中数学教学中的实际应用

导学互动是一种全新的教学方式,是我们当代推崇的新时期的教育产物,我们对于学生的自主学习还有独立思考都产生了核心改变,我们更加侧重于有关教学之间的互动交流,我们的初中数学在使用导学互动这种全新的模式时,在导学还有互动等环节之中能够积极地倡导学生组织开展教学导读,我们之后也能实现课堂教学的互动交流,我们能够更好地引导学生参与构建相关的教学体系,确保每一位学生在初中数学的课堂教学之中完全贯彻导学互动。

初中物理教材中图像特征分析

本文主要以苏科版初中物理教材中图像特征分析为重点进行阐述,结合当下苏科版初中物理教材组成内容为依据,首先分析初中物理苏科版教材图像种类,其次从总体数量层面、知识模块层面、知识内容层面、表现形式层面几个方面深入说明并探讨初中物理苏科版教材图像具体特征,最后阐述图像特征分析结果与有效思考,进一步凸显物理教材中图像特征,指明图像运用的教学方向,旨意在为相关研究提供参考资料.

体育教学中耐久跑训练探微

作为初中体育教学的一项重要内容,耐久跑训练可以增强学生的身体素质,锻炼学生的心肺功能和心血管功能,培养学生坚强的意志力和耐性。但其高强度的运动方式容易使学生产生厌倦乃至恐惧的心理,改革训练方法势在必行。文章基于体育教学实践,提出一些适宜耐久跑的训练策略,以提升耐久跑训练的有效性。

“融课堂”教学中语文教师的“三问三答”——以《一滴水经过丽江》教学为例

以《一滴水经过丽江》教学为例,探讨语文教师在“融课堂”教学中如何通过“三问三答”进行反思和角色转变及教学意识的增强。教师要做课堂的设计者、组织者和反思者,要有系统意识、主问题意识、活动意识、引导意识、反馈意识和反思意识。

苏科版初中物理实验教学现状与策略分析

本文主要以初中物理实验教学现状与策略为重点进行阐述,结合当下初中物理实验教学具体情况为依据,首先分析初中物理实验教学现状,其次从合理设计实验课程,强化课程应用、了解实验核心,主张理论实践结合、引进实验创新理念,提高学生实践能力、归纳实验心得,内化理论与实验成果几个方面深入说明并探讨初中物理实验教学有效策略,进一步增强初中物理实验教学的有效性与实效性,旨意在为相关研究提供参考资料.

初中语文教学提问设计的创新研究

在整个初中语文课堂教学中,教师在课堂上采用有效的提问方式开展教学,对提高课程教学质量有重要的促进作用,同时,正确的提问方式也有利于营造良好的课堂教学氛围。要想在初中语文课堂中更好地开展课堂提问,教师需要根据初中生的思维模式去设计问题,以激发学生的学习兴趣,提高学生的学习能力。

回到生活的土壤——初中物理生活化教学浅谈

随着教育改革的不断深入和发展,教育部门对初中物理教学提出了更高的要求,课程改革后,初中物理呈现出了"从生活走向物理"的显著特点。在当今学科教学与社会紧密相连的当下,初中物理更要将生活实例引入教学中,以学生熟悉的事物入手,唤起他们求知的欲望,让他们更好的明白某些理论现象的由来,使学生能够学以致用。本文就把生活实例引入初中物理教学中的方式展开探讨,以期提高教学质量,让学生充分体验到学习的快乐。

学生期盼的化学作业

化学是一门与生活紧密相关的学科,由于学生进入初三才开始接触化学,受“应试教育”价值取向的影响,导致相当一部分学生认为他们所学的化学知识与自身的生活经验没有关系,学习化学的主要目的是应付考试。学习的形式跟其他科目不会有什么不同,

班级管理 学生自主

从事教育教学工作十多年来,我非常羡慕那些“遥控”管理班级的班主任。这些班主任所带班级一直比较优秀,各项工作总是领先。而在管理过程中,这些班主任似乎也没花太多的气力,因此有人称这种班级管理方式叫做“无为而治”。单从字义上理解,有人认为“无为而治”就是无所作为,听之任之,这是一种消极的处世观。

浅谈小班化“灵动的课堂”教学的有效性

小班化课堂教学高效、低效还是无效,并不是指教师有没有教完预定的学科教学内容、教师表演是否精彩、教师才艺展示是否到位,也不是单一地看学生双基掌握情况、当堂训练情况,或者是进一步看学生考试排名情况,而是要看学生是否真正做到＂灵动＂。这个灵动就是看学生是否学得积极、高效、快乐,学生的身、心、智、德是否得到全面发展,学生素质是否得到提升。

引导初中生品味散文“三策略”

在部编版初中语文教材中,收录了许多的散文供学生进行学习。散文不仅语言优美凝练,而且意境深邃,其中大都蕴含了真挚的情感。散文大都以记叙或者抒情为主,取材广泛,虽然篇幅短小精悍,却能够呈现出情文并茂的突出特点。如何才能对散文这类文体展开有效的教学呢?散文教学需要带领学生反复阅读,比较揣摩其中的语言运用,这样才能深入触及作者的精神世界,才能够根据作者的描绘共享其人生经验,激发情感层面的共鸣。

雄文雅韵非常句 熟读精思巧探究——古诗文阅读生本化教学实践浅探

古诗文是中国古典文化的精华,集形式美与情理美、语言美、意境美、音乐美、色彩美于一身.学习古诗文,不仅能有效提升中学生的传统文化素养,而且对传统文化的传承具有巨大的潜在价值.所以新课标的修订,不仅提高了古诗文在教材中的比例.

在生活链接中增强语文的广深度

自新课标施行并不断向纵深推进以来,在＂大语文教育观＂的积极引领下,理论和实践充分表明,积极开展＂生活化语文＂＂语文生活化＂教学活动,既有利于丰富课程内容,拓展学习视野,促进学生更好地学用结合、知行统一,又有利于不断增强课程教学的广深度,从而为推动教学相长源源不断地注入活力。以初中语文来说,如何开展丰富多元的生活化教学活动呢？一、以情境创设开展生活化语文教学＂教于表象入手,学于直觉感知。

寻找中间角解决平行线问题

平行线的判定和性质的应用,通常要与三类角(同位角、内错角、同旁内角)发生联系,但有些题目的条件或结论给出的角不是上述三类角,这时,我们就要寻找中间角进行等量代换,这样的角是解决问题的关键.现举几例进行说明.