浅谈幼儿园环境文化创设

德国哲学家兰德曼说过:“文化如同生命内里的血管系统,而血管里流淌的是主观精神的血。”孩子们每天生活的环境,对他们的健康成长有着潜移默化和举足轻重的作用。近些年,不少幼儿园都开始注重园所文化的打造,欣欣向荣,多姿多彩。但深入思考,我们不难发现其中存在着“大同小异、片面移植”等现象。我们不禁反思,如何打造适宜的环境文化?它与幼儿发展有什么关系呢?本文将就这些问题进行探讨。

追寻最美的文化风景——幼儿园环境文化创设与幼儿的发展

近些年,不少幼儿园开始注重园所文化的打造,并呈现出繁荣与鲜活的景象。但深入思考,不难发现其中存在着"大同小异、片面移植"等现象。怎样才能打造适宜的环境文化?它与儿童发展有什么关系?笔者结合园所实践谈几点粗浅的看法。一、提高与园所历史的吻合度,"秉承传统"使优势更优每个园所都具有各自的办学传统与特色,而幼儿园环境文化必须坚持传承和彰显这种传统。盐城市幼儿园(以下简称市幼)是一所与共和国同龄的老园,创园时曾被命名为"苏北地区盐城分区保育院".

浅谈核心素养视域下的幼儿园保教方式变革

育人方式变革是当前包括学前教育在内的整个基础教育必须着力改革的一个重点。所谓“育人方式”,就是“以什么样的手段、途径来培养人”。因此,立足核心素养,本文结合盐城市格林幼儿园的保教实践,浅谈笔者自身的看法。一、遵循原则:实现保教并重、保育为先“人生百年,立于幼学”。学前教育是国民教育体系的重要组成部分,是基础教育的基础,在整个教育体系中具有举足轻重的地位。

以促进良好师幼关系为指向的有效对话行动研究

师幼关系,指的是教师与幼儿之间的人际关系,它是幼儿教育中最基本的人际关系,这种关系既影响着幼儿的健康发展,影响着幼儿教学的质量和效率。在实际的幼儿教育中,师幼关系往往不平等,这种不平等的关系对幼儿情感、社会性发展等方面存在着消极影响,如何去建立良好的师幼关系,是每一位幼儿教师需要考虑的问题。