加拿大特殊教育的现状、特点及对我国的启示

加拿大是西方七个富有国家之一。就土地面积来说,是世界第二大国。它拥有丰富的资源,发达的工农渔牧业。总人口约3千万,人均年收人达1.9万加元。在这样发达的西方国家,其特殊教育方面有何特点,有哪些作法值得我们学习和借鉴?笔者带着这些问题,对加拿大进行了为期一个多月的调查、考察、

深化农村教育体制改革 建立新的教育管理机制——对苏北某县教育经费等管理状况的调查和思考

1984年,根据国务院《关于筹措农村学校办学经费的通知》,各地开始实行“分级办学、分级管理”的办学体制,这在当时乃至今天都较好地调动了乡(镇)、村两级办学的积极性,对我国教育事业特别是农村教育事业的发展起到了很大的推动作用。但是,随着形势的发展,改革的深化,学校布局的调整,现行的“分级办学、分级管理”办学体制也出现了一些新情况和新问题,迫切需要加以改革和完善。

对用教育预算外资金抵顶教育财政拨款问题的调查与思考

近几年来,随着《教育法》和《中国教育改革和发展纲要》的贯彻落实,以国家财政拨款为主,辅之以多渠道筹措教育经费的体制逐步建立,教育经费总额不断增加,有力地促进了教育事业的发展。但与此同时,一些地方相继出现用学杂费、勤工俭学收入、教育费附加等教育预算外资金抵顶教育财政拨款的现象,且愈演愈烈,呈不断扩展蔓延趋势。最近,我们对此进行了专项调查,调查发现目前的抵顶现象十分严重。

关于《专业证书》教育的课程设置与教学问题

开展成人高等《专业证书》教育以来,越来越感到课程设置是一大难题,而难题的根源在于这种教育还不很规范,存在问题不少,其中,与课程设置有关的问题主要是: 一、知识要求模糊 高等《专业证书》教育应具有何种知识要求,文件上有两种提法:一是使学员“达到上岗任职要求的专业知识水平”,二是表明学员“达到了岗位所要求的大专层次专业知识水平”。视前者,这有如岗位培训。但岗位是具体的,岗位不同,培训要求则应不同。岗位培训可以是“达到”低层次岗位所要求的专业知识水平,也可以是达到高层次岗位所要求的专业知识水平。文件规定不具体,实际知识要求和课程设置就令人难以捉摸。视后者,

企业教育振兴的几个问题

企业教育普遍现状引发出本文的论题。如何振兴企业教育的几点思考有其必要性及深刻意义。

精心组织学习活动 促进学生全面发展

促进学生全面发展，精心组织学习活动是关键。只有立足于学生全面素质的提高，着眼于学生的可持续发展，把知识的学习、能力的培养、素质的提高贯穿于精心组织的学生动手、动口、动脑的学习活动之中，彻底摆脱传统的老师讲学生听的课堂教学模式的束缚，

在实践活动中体验数学与生活的联系

最近笔者在盐城市第一小学听了该校王洪恩老师执教的一节六年级数学几何图形总复习课《平面图形的周长和面积》，其中数学实践活动的设计，听后颇受启发。现简要介绍并评析如下：

农村职教如何为农村服务

农村职教如何为农村服务左侗刘阳春一、努力为农村经济培养学有专长的致富带头人农村职教的办学宗旨是为农村经济建设服务，办学效益最终要通过为农村生产一线培养和输送合格的劳动者，培养新一代的农民来体现。为此，农村职教要做到既重视学历教育，又重视实用技术培训；...

动脑筋 求体积

课前，教师在每个小组的桌上放一块用橡皮泥捏成的不同规格的物体。请同学们看看自己桌上的橡皮泥是什么形状?如果要计算出这块橡皮泥的体积，需要知道哪些条件?

略论新形势下国际共产主义运动史的教学

国际共产主义运动史是世界史教学的重要组成部分,是对学生进行马克思主义思想教育,培养年轻一代高尚的共产主义情操,加强素质教育,贯彻中学历史教学大纲实现中学历史教学目的的重要阵地。长期以来,由于受一些不良思想影响,国际共产主义运动史教学得不到应有的重视,有的地方甚至将其列为学生阅读教材,成为可讲可不讲的内容之一,这实在是历史教学的悲哀。当前,在复杂动荡的国际形势下,加强国际共产主义运动史的教学已成为一项刻不容缓的紧迫任务,本文就国际共产主义运动史教学中的几个问题谈一谈自己的看法。

教会学生学习

创新能力就是作为活动主体的人所具有的产生新思想、创造新事物的能力，它是一个国家、民族生命力之所在。“创造是一个民族灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。最近，国家教育部提出：要实施以培养创造能力，创新精神为核心的素质教育，充分说明了创新能力的培养在素质教育中的地位。“创新的关键在人才，人才的成长靠教育”。中学历史作为国民教育中一个举足轻重的学科，有其它学科不可替代的功能：

简论经济欠发达地区职教模式改革

建立能够适应社会与经济发展的职教模式,是我们多年追求的目标。但在现实中,却遇到了极大困难。这不仅仅因为影响职教结构与社会需求结构实现动态吻合的因素十分复杂,而且更在于经济与职业教育在运作方式上存在着巨大差异。这种差异导致了我们陷于"印度式教育"的怪圈。鉴于此,同时考虑到世界上两种教育模式的运行经验,我们应该一方面加强宏观调控,另一方面,也是更重要的,要从结构和功能两方面入手,加大改革力度,逐步建立起能基本适应欠发达地区社会与经济发展的职教模式。

职教应切实承担起培训下岗职工的重任

盐城市现有下岗职工56410人,占全市企业职工总数的12.7%.其中国有企业下岗职工31888人,占全部下岗职工人数的56.53%.“出现下岗职工之时,就是培训下岗职工之始”.近两年来,盐城市高度重视做好下岗职工的培训工作。