因地制宜 切实提高科学教育质量——盐城市小学科学教学的现状及对策

我国第八次基础教育课程改革在世纪之交启动，乘着轰轰烈烈的课改东风，我市的小学科学教育逐步迈向新的台阶!迄今，小学科学教材走入课堂快7个年头，它调整了我们固有的教学理念，带来教学内容和教学方法的全新变革。我们也紧随着课改步伐日渐成长，回望一路走来的历程，正视目前我们身边的科学课堂，

和“拖延”说再见——三年级心理辅导课教学设计

【设计理念】随着年龄的增长,三年级学生对外部控制的依赖性逐渐减少,但内部自控力又尚未发展起来,他们不能有效地调节和控制自己的日常行为,缺乏时间观念就是其中一个显著的表现。不少写作业滞后、做事拖拉的学生对待拖延已经形成一种不良的习惯性反应,就像应对所有的习惯一样自然。从某种程度上说,“拖延”已经影响了他们的学业,也给生活带来了困扰。

竖直平面内圆周运动问题的拓展研究

题目．如图1所示，质量为M的物体内有半径为尺的光滑圆形轨道．现有一个质量为m的小球在B处获得一定能量后沿该圆形轨道按顺时针方向在竖直平面内恰好做圆周运动．A、C点为圆周的最高点和最低点；B。

核心素养视域下的小学英语主教材与绘本融合教学实践探索--以译林版《英语》六(下)Unit 8 Our dreams为例

本文将从核心素养视域出发,探讨Story time和绘本在小学英语教学中的融合方式,以及这种融合方式对培育学生核心素养的影响。本文结合案例探讨了绘本与主教材的融合途径,即以语言能力提升为融合教学的着力点;以文化意识培育为融合教学的支撑点;以思维品质提升为融合教学的突破点;以学习能力提升为融合教学的落脚点,为学生提供多维的阅读体验,帮助他们发展语言能力、培养文化意识、提升思维品质、提高学习能力。