深入研究人物塑造技巧 精心构建主题情境任务——《故乡》教学方法初探

探究《故乡》的新教法,引导学生深入研究人物塑造方法,总结环境描写作用,并精心构建与主题相关的情境任务。这包括从不同角度关注闰土、杨二嫂和宏儿的形象塑造,讨论课文中环境描写的作用,以及探究小说的主题思想,特别关注“我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”的原因以及鲁迅式“呐喊”的特点……这种教学方法能够激发学生的学习兴趣,帮助他们更好地理解小说内容和背后的意义。

精神世界里大写的“人”——《窃读记》细节描写解读

抓住“买卖”“窃读”“心思”三方面的细节描写研读《窃读记》,走近那个孜孜不倦汲取知识的灵魂,感受其面对“买不起书”这一窘境时的难堪,分析“窃读”的真实内涵,品读精神世界里大写的“人”。

初中物理实验教学中学生动手能力的培养策略

在初中物理实验教学中对学生的动手能力进行培养,不仅与学科特点有着较强的一致性,同时也是当前教育发展对物理教学提出的基本要求.教师要善于诱发学生好奇心理,开展实验探究活动,创新物理演示实验.本文对此进行了分析研究.

中学化学课堂用语研究

教学语言在课堂教学过程中，起到师生交流、传递信息的作用．教师的言行举止直接影响着教学的效果和学生的行为中学化学课堂用语有口头语言、书面语言和肢体语言．本文主要从这三个方面谈谈他们的特点和具体作用．

如何提高中学生的写作水平

中学语文教师教学过程中常常会遇到这样的问题：许多学生怕写作文，并为此苦恼。主要表现在三个方面：有的苦于没有东西写。有的是有东西写不出来，有的担心文章写的不生动、文笔不优美。实践证明，要解决这些长期困扰学生的问题，切实提高学生作文水平，可以对学生进行以下几个方面的指导。

把握动态生成 打造灵动课堂——谈初中数学课堂生成性资源的发掘与利用

精心准备,充分预设会使课堂教学得以稳步推进,顺利开展;但如果过分地依赖教学预设,就会墨守成规、故步自封.教学实践证明,真实有效的课堂教学往往是不确定的,是动态的.作为教师,应在动态的课堂中学会捕捉＂意外＂、善待＂错误＂和呵护＂插嘴＂,从而打造灵动课堂.

多媒体在高中政治教学中应用的利弊分析

随着信息时代的到来,以计算机技术为基础的多媒体教学工具在各个学科的教学活动中得到了广泛的运用,并且大量的教学实践也证明了多媒体工具具有传统教学工具无法比拟的优势。在本文中,笔者就结合自己的一些教学实践经验,简单介绍了多媒体工具在高中政治教学中所具有的诸多优势,同时也提出了一些多媒体教学中常见的弊端,希望能够为多媒体教学模式在政治教学中的顺利推进有所裨益。

初中化学多媒体教学的实践应用研究

多媒体在初中化学教学中的应用让化学实验教学更加安全直观,同时可优化教案,将更多的知识展现给学生,有效提高课堂教学效率。

激发学生兴趣 构建高效课堂——初中物理教学之我见

随着课程改革的进一步发展，课堂教学进入了崭新的阶段，因此全面提高课堂效率，构建高效课堂，刻不容缓。本文结合多年教学实际，谈谈初中物理教学中，高效课堂的创建。

从有效预习到自主学习英语

做好有效的预习工作,是课堂教学中的一个重要的教学环节。通过预习可以得知学习的要点和重难点,并能够初步建立起各知识之间的内部联系,找出疑问和困惑,为更好地提高课堂听课效率做好充足的准备。预习重在兴趣、能力和方法。从实践中普遍出现的问题出发,提出一些行之有效的方法,供大家参考。

浅谈生物教学中图表图像的运用

图表图像具有精确、简练、直观和形象化的特点,在生物教学中教师如能充分运用,可大幅度提升教学效果。本文从运用图表图像教学的内容和方法两个方面来阐述在生物教学中图表图像的作用。

初中英语教学中运用心理效应的尝试

＂心理效应＂指的是人的心理现象和规律。将＂首因效应＂、＂门槛效应＂和＂超限效应＂等心理效应与英语课堂教学有机结合起来,运用初中生的心理特点来激发学生的学习兴趣,能够提高英语课堂教学效率。

基于新课程高中英语情境教学的探究

情境教学方法的运用是体现了人本主义教学理念,将语言的交际性和人文性有机的融合,能够优化课程教学。本文就新课程高中英语的情境教学进行探析,旨在阐述运用该种教学思维模式对激发学生学习激情和提高课程教学有效性的促进作用。

浅谈物理学史在物理教学中的作用

物理(Physics),全称物理学。它是研究物质世界最基本的结构、最普遍的相互作用、最一般的运动规律及所使用的实验手段和思维方法的自然科学。物理学固有的学科特点,对物理教师的学科素养、授课技巧要求极高。笔者在多年物理教学中发现,物理教学不能单纯教授学生物理概念、物理规律、解题技巧等,还要渗透科学思想与科学方法教育。

把握深度教学要义 谈初中数学教学策略

针对初中数学课堂教学中出现的孤立、被动和机械的浅层教学,尝试在初中数学教学中以创设问题情境、用问题驱动教学和适时反思和评价的方法,将环环相扣、逐层深入的深度教学理念渗透到数学课堂教学中.

运用等效思维方法促进初中物理课堂教学

等效思维是一种发散性思维,它也是一种解题方法。在初中物理课堂教学的过程中,适时地、恰当地运用等效思维方法,可以将抽象的概念具体化,可以将复杂的问题简单化,当然,还可以使知识的应用变得现实、简捷和易于操作。本文将结合自身的教学实践,就等效思维方法在初中物理课堂教学中的具体应用,谈一谈个人的心得体会。

增强语文课堂教学的效度

新课程改革以来,课堂教学的效度,即课堂教学的有效性越来越受到重视,关于如何提高课堂教学效率的各种理论和专著,广泛地见之于报端和各种学术专刊上.但我始终认为,不管是什么样的先进理论,要想提高语文课堂教学的效率,都得做好以下三个方面的环节.

初中信息技术教学中情境导入的创设

情境导入可以激发学生的学习兴趣。在信息技术课堂中,问题情境和游戏情境是比较有效的导入方式。对导入情境的创设进行了探索。

提高初中生英语阅读能力的策略

目前,初中生英语阅读的兴趣不浓、动力不足、能力不强,部分学生甚至产生了厌学心理。要想改变这种状况,教师就应该从培养学生的阅读兴趣着手,强化学生的阅读意志,在提升其内部动力上下功夫。