生活化教学在高中化学教学中的实施策略

本文分析了生活化教学在高中化学教学中的作用,针对高中化学教学的现实困境,提出了高中化学教学中 生活化教学方法的实践策略。目的是结合新课程改革的要求,对化学课堂的内容进行创新,引进生活化的思想,将课堂 教学的内容关联到学生的现实生活中,促使学生进行探究式的学习、实践式的学习,回归到生活中运用知识,提高化学 核心素养。

浅谈在中学英语教学中应渗透德育教育

时代的发展,科技的进步和德育的发展要求中学英语教学不仅仅承担着传授语言知识学习的任务,更要融思想道德教育于日常英语教学中。教师应采取多种手段,利用各种途径在教学中对学生进行德育教育,可以将实现英语教学和德育教育有机结合的目的。

谈中学生古诗文欣赏能力的培养

古诗文是我国古代文化的典范,是经过五千年沉淀传承下来的民族精华。正是不朽的古典文化,形成了中华民族特有的文化色彩,使中国能够屹立于世界民族文化之林。但是,古诗文的语言形式和语言特点与现代相比有很大的差距,学生学习起来难度很大。因此,如何培养和提高高中生的古诗文欣赏能力,是高中语文教师要认真思考和研究的问题。

探究高中地理教学中学生创新思维的培养

中国进人千帆竞渡、百舸争流和繁荣 昌盛的21世纪的新时代,在这个21世纪的新浪潮 中,唯有不断创新,敢于创新,才能应对未来世界科 技的发展与挑战。高中生作为未来时代的工作者, 当代的弄潮儿,必须具备创新精神。因此在高中地 理教学过程中,更重要的就是培养学生的创新能 力,提高学生自主学习的积极性和独自解决问题的 能力。

浅析初、高中英语教学衔接策略方法

学生经过中考进入高中学习之后,普遍发现学习内容难度增大,因此,初高中教学衔接显得极为重要。要培养学生养成良好的学习习惯,做好基础的知识过渡,全方位强化听、说、读、写四大能力,让初高中英语充分衔接。

提高高中英语课堂教学有效性的策略

高中英语有效性教学是课程教学发展的必然要求,更是优化教学过程和方法,突出效能性的有效途径。围绕课程知识目标优化、学习探究过程深化以及综合运用能力培养等方面来探寻有效教学策略,是培养学生自主学习和多元探究能力的必然需要。有效教学策略运用更是注重课程教学效果和发挥学生英语学习主观能动性的升华运用。

生态视野下高中英语有效性课堂教学

生态系统理论运用于英语课堂教学能起到优化资源配置和提高教学效率的作用,有效体现学生的英语课程学习主体地位和作用,促进学生知识技能内化生成。从学生的学习个体发展需要来制定和谐的学习情境氛围,能在激活学生学习积极情感和自我效能感的基础上,增强学生英语学习认知体验,提高综合语言表达运用能力。

能控温的特殊材料

1.电热灭蚊器例1 PTC是一种新型的半导体陶瓷材料,它以钛酸钡为主,渗入多种物质后加工而成.目前家用的陶瓷暖风器、陶瓷电热水壶等就是用这种材料做成的.

基于高三数学习题训练的思考

作为高三数学教师在复习教学过程中要逐步提高学生的思维能力,使之合乎逻辑性、合理性,达到解题思路清晰、严密、敏捷的程度,同时要尊重学生之间的差异,给每名学生创设成功平台,使每名学生都学有机会;这就需要教师根据不同层次的学生精心设计习题训练方案.

新课标背景下如何实现高中记叙文写作的高效教学

从高考选取的作文题材来讲,记叙文是一种常见的高考写作考题,记叙文是以记叙人物事迹为文章主线的一种普遍性题材,常常出现在高考考题中,是审判人类思想与测量语言表达能力的一种标志,因此,在高考写作题材上,记叙文作为一种常考的题型,在高中写作教学中必定引起高度重视,而在高中写作课堂教学中如何高效教授记叙文写作,是新课标背景下给予教师们的一道考验题。

运用网络模式打造新式英语听力课堂

学习英语,最主要的是听,只有听会了才会说。听力教学在外语教学中占有极其重要的地位,随着高中新课程标准的制定,这一重要性日益凸显,现代教育技术的发展为英语听力教学带来了前所未有的机遇。

新课程改革背景下高中地理互动式教学探究

教育理念与所处的时代有着巨大的联系。与过去工业化时期统一化、规模化的人才培养模式相比,现代教学更重视学生核心素养和创新、评价等能力的提高。新课程改革更加提倡以学生为中心,重视方法、重视过程的教学。而多边互动教学模式能够有效促进师生、生生间的密切联系,切实提高教学效率。地理是一门综合性、实践性较强的学科,需要师生、生生深入合作。而这也让多边互动教学模式在高中地理教学中具有更大的现实意义。

例谈换元法在解题中的应用与技巧

换元法是数学中一种重要的解题方法，它的基本思想是用新的变量替换原来的一些量，使较为繁杂的数学问题得到简化．下面举例说明换元法在初中数学解题中的应用．分析本例中需注意到两个式子之间有互为倒数的关系，采用对偶换元后问题容易解决．

高中物理教学中问题导向的应用探究

为了让学生愿意思考教师的提问,教师要建立学习小组,让学生以小组为单位,共同探索问题.教师要在教学中,引导学生学会提取知识、分析知识、验证猜想,使学生获得学习能力的训练.

关于高中化学学习方法与策略

化学课程作为高中学习中非常重要的一门基础课程.因为知识点散乱,记忆的东西多,这让学生头疼,而且因无法掌握正确的学习方法,所以在考试期间很难获得高分.从而影响了学生们对于学习化学的信心.高中化学与初中化学不同,许多学生不擅长高中化学,因为他们没有良好的学习方法,也没有正确的化学学习方法.拥有一个良好的高中化学学习方法不仅可以提高学生的化学成绩,而且可以极大地培养学生的创新意识和思维能力.

论初中语文教学中德育培养途径探寻

德育教育事关青少年成长以及人才培养的重要环节,德育的好坏会影响一个人的终身,其重要性不言而喻。初中阶段是青少年人生观、世界观、价值观形成的重要时期,在这一阶段,对学生进行好德育教育是学校的责任与义务。初中语文做为初中教育的核心载体,是我们开展对学生的德育教育的重要平台。将青少年的德育教育与初中语文课堂完美的结合起来,十分有利于我们青少年德育工作的开展,会收到事半功倍的效果。1.发挥教师人格魅力。

论初中语文教学中德育培养途径探寻

德育教育是事关青少年成长以及人才培养的重要环节,德育的好坏会影响一个人的终身,其重要性不言而喻。初中阶段是青少年人生观、世界观、价值观形成的重要时期,在这一阶段对学生进行好德育教育是学校的责任与义务。初中语文做为初中教育的核心载体,是我们开展对学生的德育教育的重要平台。

如何引导学生正确看待高中物理学习中的困难

高中物理是高中理科学科中的一个 重要部分,也是高中教学中的一个重要部分,但是 从近几年来物理学习的状况来看,都没有极大的 成效。许多的学生都因为物理学习受阻以及遇挫, 而如何在高中物理学习受挫中得到良好的调节是 更值得我们重视的问题。通过不同的方法,有的人 能够很好地从中走出来,并且总结出很好的学习 方法,而有的人却因为遇挫而灰心,并且逐渐失去 对物理学习的兴趣。因此,在物理学习的方面,要 注重初中到高中物理知识的衔接,树立学习的信 心,才能更好地进行物理的学习。

高中历史课堂教学方法例谈

新课改倡导新的教学方法和模式，对高中历史教师的教学提出了新的要求。教师要根据不同的教学目标、教学内容与学生特点选择最适宜的课堂教学模式和教学方法，以提高课堂教学的效率。

高中英语教学中认知策略指导优化的思考

注重对学生英语认知策略的指导,帮助学生形成有效的学习策略思维方法是课程教学内在要求。依据认知策略指导要求,结合学生的学习实际情况优化教学方法,能够帮助学生形成独立自主的学习思维方法,提高英语学习自觉主动性。教师要从学生自主阅读学习、任务理解探究、生成反思等方面,对学生英语学习认知策略进行指导优化,以强化认知感悟,提高综合语言运用能力。要注重学习策略的指导,让学生在激发自身学习潜能的基础上形成多样化的学习思维模式,满足学习发展需要。