让校园成为师生理想的精神家园——坎北初中文化治校的实践与思考

农村初中的办学条件一般,无法跟人比物质,我们就在文化治校上下功夫,让校园成为师生理想的精神家园。构建和谐的管理文化,让学校强起来;构建和谐的教学文化,让校园活起来;构建和谐的环境文化,让校园靓起来。

一个都不能少——谈农村初中英语学困生的形成和转化

当前,在初中英语教学活动中,学困生的存在严重阻碍着整所学校教学质量的提升,制约着整个学校教学的发展,同时也影响着学校的稳定和学生的长足发展。分析学困生的形成原因,探索转化策略,帮助他们树立信心,使之摘掉"学困生"的帽子,是我们全体英语教师决不能忽视的教学工作之一。

插上阅读的翅膀 在知识的天空里翱翔——谈农村初中英语阅读的现状和对策

在大多数的农村初中你会发现,阅读是学生最头疼的问题,学生普遍存在阅读速度慢、理解能力差的现象,更有甚者,每每遇到阅读题目干脆缴械投降。因此,如何引导学生科学有效地进行阅读,提高其英语阅读能力是我们的当务之急。

互动教学模式在初中语文阅读教学中的运用

阅读在初中语文教学中具有极其重要的地位,在新课标背景下,课堂教学不再是教师的"一言堂",课堂教学是在师生之间的双向互动中进行的,因此教师必须尊重学生的主体地位,设计可以引导学生参与课堂教学的互动活动。本文从笔者自身教学经验出发,对初中语文阅读教学中的互动教学模式进行相关探讨。

初中“道德与法治”课程教学中培养学生思辨能力

对学生思辨能力的培养,在近几年来得到了社会各界极大的关注。特别是“道德与法治”的教学课堂,教师要改变以往陈旧的教学模式,在新颖的题材中提高学生的思辨能力,逐渐强化生活中的法律观念。本文就从当前“道德与法治”课程的教学理念出发,对提高学生思辨能力的教学方法做几点分析,并给出相应的课堂指导意见,以促进学生的思想与品格发展,推动素质教育的新目标。

如何让中考数学复习更有效

中考数学复习的效率是学生中考数学成绩的保证,如何在复习中既减轻学生不必要的负担,又大面积提高教学质量,是每一位初三教师需要面对的问题。笔者认为,做到以下几点可以让中考数学复习更有效。

浅谈如何提高初中数学课堂教学效率

传统教育在新课改的要求下已经不适合现在的教育方式,这是因为在传统教育中,教师注重教学知识的传授,而对知识获取的主动性采取了忽视的态度.这种强制的灌输模式会使学生对初中数学的学习失去兴趣,不利于学生思维的发展.新课改实施以来,教师面对的是素质教育,以发展和促进学生的整体素质为教育的目标.这就要求教师要从单纯的知识传授中解脱出来,使学生具备独立学习的能力.在学习中,要使学生逐渐形成自觉学习、善于思考的习惯。

提高初中英语写作教学实效的思考

文章分析了初中英语教学中存在问题的原因,围绕培养学生兴趣、注重技巧教学和加强阅读教学三个方面,提出了提高英语写作教学实效的方法路子。

不可忽视的初中英语教学“误区”

文章通过分析初中英语词汇教学的误区、写作教学的问题以及在教学中忽视了文化因素,并针对教学中存在的问题提出有效的措施。

问题教学法在初中英语教学中的应用研究

随着新一轮教学改革的开展,各个学科的教学模式内涵得到了极大的丰富与扩展,教师不断在教学实践中挖掘具有学科特色的教学手段以更好地适应时代对于教学提出的更高的要求。在众多教学方法中,问题教学法经过了长时间的教学实践,逐渐成为教师在教学过程中最常用的教学方式之一,其优势在当代的教学中也愈显突出。在初中阶段,初中英语是一门较为重要的学科,在这一时期,学生可以积累大量有用的英语知识,因此初中英语的教学问题也格外受教育工作者的重视,如何将问题教学法更好地与初中英语课堂相结合成为教师思考的教学问题之一。

多重支架构建助力初中英语深度阅读教学

在初中英语阅读教学中,教师既要关注学生对基础知识的理解,也要重视学生语言综合素养的提升。在新课程改革的背景下,阅读教学不应满足于词汇、语法教学,教师要开展深度阅读探究,让英语教学走出浅表化的现状,通过教师的引导、支架的搭建,充分发挥学生的学习潜能,让学生借助这些支架去探索复杂的问题,促进学生探索知识、解决问题以及语言思维的发展。

图解光现象

光的直线传播、光的反射、平面镜成像、光的折射作图.作图时要注意光线是实线,法线、虚像是虚像,垂直符号要明确标注.

核心素养下初中化学基础薄弱生课堂教学研究

我国大力提倡"科教兴国"的战略,大力地发展教育,尤其是近些年来,国家对教育的重视度越来越高。当然,没有任何事物是保持一成不变的,对于课堂的教学也是如此。时代在不断地进步,科技在不断地发展,很多新的知识也开始大量进入到课堂中。教学观念以及教学方法也逐渐了成为了教师们最喜欢讨论的话题,教师都希望学生通过课堂的学习,在短时间内快速接受这节课所要传授的知识,从而更好地开展教学活动。

新课程背景下初中生物实验教学现状与思考

初中生物学教学是初中教学活动的重要组成部分,是提高学生综合素质教育的重要学科,也是打下生物学基础的关键阶段。随着新课程改革中对素质教育改革的不断推进,传统的生物实验教学已不能满足时代和学生全面发展的要求,初中生物越来越注重学生综合能力和核心素养的培养。初中生物实验教学可以有效提高学生的观察能力、实践动手能力以及逻辑思维能力。而展开生物实验教学既能帮助初中生更好地吸收书本上的知识,也能提升初中生的学科素养。

初中历史课堂教学中应用探究性教学模式分析

探究性课堂教学方式符合初中生的学习特点,是新课程理念下积极倡导的课堂教学模式。教师应该遵循学生的发展特点,顺应课堂教学改革发展的需要,满足学生发展的需求,积极应用探究性课堂教学模式,实现高效历史课堂教学。

合作探究模式在初中政治教学中的应用

合作探究式课堂教学是在新课程理念下积极倡导的课堂教学模式,它突出学生的主体参与性,让学生在合作探究的过程中,获得必备的知识,提高合作探究能力,促进学生综合能力的发展。这种教学方式是以合作探究为基本特征的一种教学活动新形式,突出学生的主体地位,以学生的自主学习为基础,引导学生紧扣教学目标,有针对性地开展合作探究性学习,提高课堂学习的效率。